合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園：基于兒童立場 聚焦主題審議

課程審議作為實施課程改革、提升課程質(zhì)量的核心。為拓寬教師的教學理念與思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2024年10月24日，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園的教師們開展了主題為“基于兒童立場、聚焦主題審議”的教研活動。

審議始于思，課程施于行。教師們在教學負責蔣高敏的帶領下對當下開展主題活動相關困惑進行暢所欲言，經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)主題審議要善于挖掘“主題內(nèi)在邏輯關系”，關注“兒童關鍵經(jīng)驗”的增量。同時在主題審議時做到的一讀：讀主題核心教育價值;二研：研幼兒、研資源;三審：審目標、審內(nèi)容、審路徑。

以主題活動《親親一家人》為例，教師們綜合分析幼兒現(xiàn)有的發(fā)展特點，根據(jù)幼兒發(fā)展的領域核心經(jīng)驗，對課程進行合理重構。基于幼兒的學習方式重構活動設計，有機組織課程內(nèi)容，靈活使用多種教育手段和方法，按照活動性質(zhì)劃分活動類型，采用多元的方式支持幼兒的學習和探究，讓幼兒在多維的活動中操作、感受、交往、體驗，獲得體驗，整合經(jīng)驗。

主題前審議不僅是課程實施的重要環(huán)節(jié)，更是一個不斷打破定勢思路桎梏、主動思考創(chuàng)新的學習過程。通過此次教研，優(yōu)化了主題課程內(nèi)容，提升教學質(zhì)量，同時促進教師加深對課程的理解，提高課程實施能力，實現(xiàn)專業(yè)化成長。(張敬敬)