宿州十一中教育集團(tuán)與時村二初中開展科學(xué)教育研討交流活動

科學(xué)，是人類智慧的結(jié)晶，是照亮未來的明燈�？茖W(xué)教育，猶如春風(fēng)化雨，滋潤著學(xué)生們求知若渴的心田，引領(lǐng)他們走進(jìn)充滿無限可能的知識殿堂。為了加強(qiáng)科學(xué)教育理念與方法的傳播，提升教師科學(xué)教育水平，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力，10月31日，宿州十一中教育集團(tuán)與時村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)共同舉辦了一場以“科學(xué)教育——點亮探索之燈”為主題的研討交流活動。本次活動內(nèi)容包含科學(xué)教育講座和科學(xué)類社團(tuán)活動成果展示。

活動開始，陳建民老師帶來的“在科學(xué)教育中打造思維型課堂的策略與方法研究”交流講座，深入剖析了如何通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動思考和探究欲望。他強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣化的問題情境，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)、驗證結(jié)論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，要注重課堂互動，讓學(xué)生在交流與合作中深化對科學(xué)知識的理解。王黎穎老師進(jìn)行的“基于‘雙減’下的科學(xué)教育在初中物化生教學(xué)中有效方式的實踐研究”培訓(xùn)指導(dǎo)，詳細(xì)闡述了在“雙減”政策背景下，如何優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。她提出，應(yīng)精簡作業(yè)量，注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性，讓學(xué)生在更輕松的氛圍中掌握知識，并且要充分利用實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力和觀察分析能力。

宿州十一中還進(jìn)行了科技類社團(tuán)活動的成果展示，包括無人機(jī)障礙競速、未來太空車、簡易機(jī)器人編程等項目，分別由張石磊、尹文娟、馬曉峰等老師負(fù)責(zé)。同學(xué)們在觀看這些精彩展示時，興奮不已，眼睛里閃爍著好奇和渴望的光芒。有的同學(xué)激動地說：“這些科技成果太酷了，讓我對科學(xué)的興趣更濃厚了，我以后也要努力做出這樣厲害的東西!”還有的同學(xué)表示：“看到這些展示，我才發(fā)現(xiàn)科學(xué)原來這么有趣，有這么多的可能性等待我們?nèi)ヌ剿鳌?rdquo;

科學(xué)教育，是夢想的翅膀，帶著學(xué)生們翱翔在未知的天際;是希望的種子，在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，綻放出絢爛的花朵。此次活動為兩校的科學(xué)教育發(fā)展注入了新的活力，也為未來的合作與交流奠定了堅實的基礎(chǔ)。宿州十一中一直致力于科學(xué)教育的發(fā)展，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供更多參與科學(xué)實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，未來將繼續(xù)在科學(xué)教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新。(惠亮亮 曹二林)