太和縣李興小學(xué)：探索語(yǔ)文教學(xué)新境 提升學(xué)生思維能力

“優(yōu)秀的學(xué)生不在優(yōu)秀的成績(jī)，而在優(yōu)秀的思維方式。”語(yǔ)文學(xué)科必須把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力置于重要位置，只有這樣，才能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，從根本上學(xué)深、學(xué)透語(yǔ)文學(xué)科。圍繞這一問(wèn)題，近期，太和縣李興小學(xué)語(yǔ)文教研組堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，利用周四下午教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展了“如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”研討活動(dòng)。

李鄭韓老師：1、從課文細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)思維能力。2、古詩(shī)文教學(xué)，學(xué)生理解詩(shī)詞意思后，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，想象詩(shī)詞畫(huà)面。3、口語(yǔ)交際從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，學(xué)生的自助表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維能力。

張夢(mèng)影老師：1.培養(yǎng)好奇心與求知欲：提供豐富學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)提問(wèn)與探索。2.提高閱讀量，豐富閱讀素材，給學(xué)生提供廣泛的閱讀素材,包括經(jīng)典著作、文學(xué)作品等，開(kāi)展閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)孩子閱讀寓言故事或科普性書(shū)籍。3.培養(yǎng)良好思維習(xí)慣，復(fù)述所見(jiàn)所聞表達(dá)能力是孩子與世界溝通的橋梁，玩邏輯游戲。4、創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。5、閱讀多樣化書(shū)籍。6、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)�？傊�,激發(fā)學(xué)生的思維能力需要教師和家長(zhǎng)在教育過(guò)中采用多種方法和策略,從多個(gè)方面入手,為學(xué)生創(chuàng)造良的學(xué)習(xí)和思維考環(huán)境,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地思考。               

王其月老師：提高孩子的思維能力是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程，涉及到多個(gè)方面。以下是一些有效的方法：1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)好奇心：可以給孩子提供各種書(shū)籍閱讀，閱讀能夠激發(fā)孩子的想象力，提高他們的語(yǔ)言能力和理解力。2、培養(yǎng)獨(dú)立思考及批判性思維：教育孩子如何分析和評(píng)估信息的來(lái)源、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，以及可靠性，與孩子進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們了解問(wèn)題的多面性，通過(guò)這種方式培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。3、培養(yǎng)處理問(wèn)題的能力：給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓孩子有機(jī)會(huì)自己探索和解決問(wèn)題，避免過(guò)度干預(yù)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要策略之一�？傊�，有效地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。

洪涵老師：一、巧妙導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、故事導(dǎo)入：講述與課文相關(guān)的有趣故事，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的好奇心和思考欲望。2、問(wèn)題導(dǎo)入：提出些引人深思的問(wèn)題（問(wèn)題符合學(xué)生年齡發(fā)展特點(diǎn)），讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。3、情境導(dǎo)入：引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究心理。二、多樣的教學(xué)方法。1、角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體會(huì)人物情感和思想，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。2.小組合作學(xué)習(xí)：在討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，拓展思維。3.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的思維。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑和創(chuàng)新。教勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和探究尋找答案！四、有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。采用多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)肯定學(xué)生的積極思考和創(chuàng)新表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

陳大利主任做最后總結(jié)，他希望教師努力打造一個(gè)充滿思維活力和提升能力的語(yǔ)文課堂，這樣的課堂不僅能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，更能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。(范磊 李克廷 范祥虎 屈大志 左帥帥）