宿松縣城關(guān)小學(xué)：課題引領(lǐng)項(xiàng)目式教育培養(yǎng)科創(chuàng)人才

在新時(shí)代教育改革的浪潮中，宿松縣城關(guān)小學(xué)以其獨(dú)特的項(xiàng)目式教育模式，綻放出科學(xué)教育的璀璨之花。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及的號(hào)召，在學(xué)校省級(jí)課題《加強(qiáng)“科技教育”背景下農(nóng)村小學(xué)人工智能活動(dòng)室陣地特色建設(shè)的研究》課題組的精心策劃下，通過(guò)項(xiàng)目式課題研究，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐與創(chuàng)新的平臺(tái)。

在前期開(kāi)展防災(zāi)疏散演習(xí)和安全班會(huì)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們圍繞校園、社區(qū)和家庭安全及心理健康四大板塊開(kāi)展防火防災(zāi)為主題的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行了深入的安全隱患排查，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和問(wèn)題解決。他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)新思維，使得諸如教室門(mén)阻礙逃生通道、走廊全封閉防護(hù)欄、家庭逃生窗的擺設(shè)、防護(hù)欄對(duì)心理健康的影響等問(wèn)題得到了有效的識(shí)別和解決。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

學(xué)校還通過(guò)心理訪(fǎng)談、調(diào)查問(wèn)卷、制作產(chǎn)品等形式，讓學(xué)生組建活動(dòng)小組，形成小組特色作品，如《破解防盜窗逃生通道阻塞的調(diào)查及解決措施研究報(bào)告》《學(xué)校教學(xué)樓全封閉防護(hù)欄造成的影響及解決方案的研究》《沖出“牢籠”，做一名智慧的學(xué)生--對(duì)學(xué)校防護(hù)欄的改造方案》《家庭消防安全意識(shí)與措施調(diào)查問(wèn)卷》《田野間的遺忘》等，這些成果不僅展示了學(xué)生的研究成果，也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。

該校的項(xiàng)目式科學(xué)教育特色在于其內(nèi)容易捕獲、思維好發(fā)散、項(xiàng)目有創(chuàng)新。學(xué)校通過(guò)這種教育模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)新，有效地提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。這種教育方式的實(shí)施，不僅響應(yīng)了國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及的號(hào)召，也為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了有力支持。學(xué)校將繼續(xù)深化這一教育模式，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才而不懈努力。(徐海東)