廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)：開展主題教研活動

為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日生活活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，做實(shí)做細(xì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，2024年11月21日下午，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)生活管理工作坊全體教師相聚在紅璽臺總園，聚焦“幼兒一日生活活動之盥洗”開展主題教研活動，教學(xué)負(fù)責(zé)畢大華參加此次活動。

此次工作坊活動在坊主劉翠云老師的主持下開展。劉翠云老師向大家介紹了此次活動的目標(biāo)以及觀察的重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師帶著問題和思考進(jìn)行觀摩。老師們先來到小一班實(shí)地觀摩幼兒的盥洗活動。在觀摩過程中，教師們仔細(xì)觀察了幼兒的洗手方法、喝水情況、毛巾使用以及如廁衣褲穿脫等情況;認(rèn)真記錄帶班教師在盥洗環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)方法、語言提示以及班級幾位教師的站位分配。

觀摩之后，教師們針對觀察中發(fā)現(xiàn)的一些問題以及盥洗的流程進(jìn)行了分析和討論，現(xiàn)場教師分為兩組，分別針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，就盥洗活動中教師的組織與幼兒的自主服務(wù)之間的問題進(jìn)行深入的探究。

研討中，大家覺得小班幼兒的自理能力以及常規(guī)培養(yǎng)處于正在發(fā)展階段，在盥洗活動中需要教師多介入、多指導(dǎo)、多給予一些的幫助，而中大班幼兒自理能力有所增強(qiáng)，也養(yǎng)成了一定的常規(guī)習(xí)慣所以可以放手讓幼兒自主進(jìn)行，還可以建立小值日生規(guī)則提高幼兒的自我管理意識。

分組研討后，劉翠云老師對大家的討論進(jìn)行了梳理和總結(jié)，根據(jù)大家關(guān)注的盥洗活動中教師的站位、幼兒安全、習(xí)慣培養(yǎng)等幾個(gè)焦點(diǎn)問題分別從盥洗前、盥洗中、盥洗后三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分享。

在盥洗活動中，就師幼互動的方法也給大家分享了一些經(jīng)驗(yàn)小貼士，教師可以通過示范和指導(dǎo)等方式引導(dǎo)幼兒積極參與盥洗活動，也可以通過張貼洗手流程圖，聽故事、唱兒歌等手段為幼兒創(chuàng)作溫馨舒適的盥洗環(huán)境;還可以通過集贊、打卡、小值日生等方式激發(fā)幼兒的興趣和自信，使其樂意參與積極參與，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生好習(xí)慣。

最后，針對安全方面，劉翠云老師也跟大家分享了一小妙招，在盥洗活動中，教師應(yīng)全程關(guān)注幼兒的安全狀況，適時(shí)提醒他們注意安全，防止意外事故的發(fā)生。

活動的最后，教學(xué)負(fù)責(zé)畢大華也提出了指導(dǎo)性建議和總結(jié)：在盥洗活動中，既要尊重幼兒自主性的同時(shí)，也要關(guān)注教師的有效指導(dǎo)，這兩者之間不是一個(gè)非此即彼的關(guān)系，而是相互滲透相互合作的，教師要根據(jù)實(shí)際帶班過程中的情況及時(shí)調(diào)整靈活運(yùn)用。

同時(shí)，畢大華園長也肯定了老師們在此次活動中認(rèn)真思考、積極參與的態(tài)度以及沉浸式教研的氛圍，鼓勵(lì)教師們做個(gè)“有心人”，用心關(guān)注幼兒盥洗活動中的每一處細(xì)節(jié)，把教研主題做深、做細(xì)、做扎實(shí)，真正為一線教師的實(shí)際工作帶來看得見的收獲。

幼兒園一日活動生活環(huán)節(jié)的科學(xué)組織與實(shí)施不是在一朝一夕間能夠完成的，它需要教師長期反復(fù)的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、思考與研討，生活管理工作坊也將繼續(xù)圍繞“幼兒一日活動指導(dǎo)要點(diǎn)及策略”這一主題，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思，從每一處細(xì)節(jié)入手，不斷提升一線教師的專業(yè)能力，更好地滿足幼兒身心發(fā)展的需要。(孫悅 丁婕 劉翠云 畢大華)