宿松縣程營初中空教室的華麗轉(zhuǎn)身

由于宿松縣程營初中地理位置偏遠(yuǎn)，學(xué)生數(shù)目偏少，在主教學(xué)樓的每層教室中都多出了一間，幾乎處于閑置狀態(tài)。

學(xué)校校長結(jié)合學(xué)校校情，考慮到班主任都在大辦公室辦公，班主任在大辦公室處理學(xué)生問題時(shí)都放不開手腳，經(jīng)校辦會商討研究決定，將空教室進(jìn)行分隔改造，學(xué)校校長做事雷厲風(fēng)行，說干就干，周末立即派施工隊(duì)進(jìn)行裝修和美化，給每位班主任僻出一塊獨(dú)立的空間，讓班主任在這獨(dú)立的空間中大顯伸手，班主任可以在里面辦公，秘密觀察學(xué)生的一舉一動，可以找學(xué)生做思想工作，進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)與撫慰，還可以及時(shí)處理班級內(nèi)部學(xué)生的矛盾，避免了學(xué)生在大辦公室里的尷尬，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，老師也放開了手腳不再拘泥于大辦公室的束縛，班主任真正可以做到對班級的實(shí)時(shí)監(jiān)管。

一方小小的教室，改造之后既變成了觀察學(xué)生的前哨崗，緩解矛盾的隔離帶，又變成德育教育的主陣地，心理健康的咨詢室�？梢哉f空教室的利用，功能進(jìn)行了完美的蛻變，大大彰顯了它的功效與作用，空教室的華麗轉(zhuǎn)身是學(xué)校校長具有遠(yuǎn)見卓識的改變，一定會為班級管理添加新的活力， 抒寫新的篇章。(徐物華)