淮北相山區(qū)：做好科學教育“加法” 構建全面育人新格局

近年來，淮北市相山區(qū)聚焦落實立德樹人根本任務，在教育“雙減”中做好科學教育“加法”，通過配齊配足科學教師、開齊開好科學課程、拓展科學實踐活動等有力舉措，推動拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，引領中小學生在科學普及中實現(xiàn)創(chuàng)新夢想。

陳文驍 攝

科學賦能，夯實學校主陣地。學校是科學教育的主陣地。相山區(qū)聚焦學生科學素質(zhì)提升，著力打造一批科學教育特色校�；幢睅煼洞髮W附屬相山學校被命名首批國家級科學教育實驗校，太陽城學校被共青團中央確定為“認定授牌”類“小平科技創(chuàng)新實驗室”建設學校。健全科學課程體系。充分立足自身資源優(yōu)勢和地方紅色文化、傳統(tǒng)文化資源稟賦，高標準規(guī)劃建設淮北市第五實驗小學等科普教育示范點，推進科學教育陣地與課堂建設融合發(fā)展。構建“1+N”科學教育課程體系，“1”即青少年科技創(chuàng)新教育核心課程，同步構建紅色科普教育、傳統(tǒng)文化科普教育、安全法治科普教育、愛國主義教育等“N”類特色、常規(guī)課程。推進中考內(nèi)容改革，將科學實驗操作考核納入初中學業(yè)水平考試(理化實驗操作20分，生物實驗操作10分)。拓展科學實踐活動。強化部門協(xié)作，統(tǒng)籌動員市文化館、市城市展覽館、市氣象局、淮北師范大學等單位，向學生開放所屬場館、基地、平臺、載體和資源，為廣泛實施科學實踐教育提供物質(zhì)基礎。建立“科學教育社會課堂”專家團隊，開展“科普大篷車進校園”“科技活動周”“科技之光亮童心”“前沿科技進校園”等一系列科學教育活動。優(yōu)化課后服務項目。全區(qū)中小學將科學教育作為學校課后服務必備項目，編程、機器人、人工智能、3D打印設計、STEM科學實驗等10余門科學特色課程納入課后服務，激發(fā)中小學生學科學、愛科學、用科學的意識。加強師資隊伍建設。推動淮北師范大學、江蘇師范大學等高校與區(qū)屬中小學聯(lián)合教研，提升教師的科學教科研能力。聯(lián)合區(qū)科協(xié)、區(qū)科技局遴選一批科學副校長，設置科學輔導員44名，培養(yǎng)專兼職科普工作者378名、科普志愿者80名，建成高素質(zhì)、多層次、專業(yè)化的科學教育教師隊伍。

陳文驍 攝

多元聚力，用好社會大課堂。社會是科學教育的大課堂。相山區(qū)采取“請進來”“走出去”雙向發(fā)力方式，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接。拓展科學教育載體。利用國家智慧教育公共服務平臺、安徽教育資源網(wǎng)等科學教育資源平臺鏈接，與安徽科大訊飛、北京人民智課合作，在7所學校及幼兒園創(chuàng)新AI雙師教學模式，打造智慧“雙減”素質(zhì)課堂，真正實現(xiàn)“線上名師教+線下教師育”。

改善實踐教學條件。積極動員轄區(qū)高精尖技術密切相關的企業(yè)，為學校建設科學教育場所，提供設備、器材、圖書、軟件等。安徽果力智能科技有限公司人工智能科技體驗基地在原有基礎上擴建實物編程機器人果小萌體驗館、智能AI機器人果小聰體驗館、VR未來科技體驗館、3D打印體驗館等，面向青少年組織開展科學知識普及、科學文化啟蒙、科技創(chuàng)新教育。規(guī)范科技類校外培訓。合理規(guī)劃科技類非學科校外培訓機構總體規(guī)模、設置標準、審批程序，引導機構合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展，有效滿足學生個性化需求。將科技類非學科校外培訓機構全部納入全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺，實施全流程監(jiān)管，目前經(jīng)區(qū)科技局審批科技類校外培訓機構3家。

創(chuàng)新發(fā)展，構建育人新格局。中小學科學教育是有效提升國家科技競爭力、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的重要基礎。相山區(qū)不斷完善協(xié)同育人機制，構建新時代大科學教育新格局。健全協(xié)同推進機制。區(qū)委、區(qū)政府高度重視中小學科學教育工作，先后制定《相山區(qū)關于加強新時代中小學科學教育工作的實施方案》《相山區(qū)科學教育工作資金保障辦法》等文件，明確各部門職責，形成區(qū)政府統(tǒng)籌、各部門齊抓共管、學校具體負責的協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。引導參與科學競賽。加強科學普及，引導中小學生理性選擇參加教育部“白名單”科技競賽，成功舉辦2023-2024學年全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽“AI未來科學家”賽項，來自全國各地346支隊伍692人參賽，相山區(qū)中小學獲評一二三等獎共271名，并以此次比賽為契機，狠抓科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極探索科學育人新模式，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展。探索科技研學旅行。建立與產(chǎn)業(yè)基地、高校等合作機制，創(chuàng)新“科技探索+”中小學研學旅行，構建“走下課堂、走出校園、走進社會”的研學旅行課程模式。區(qū)青少年校外活動中心建有科學探究室、無人機攝影工作室、機器人館等科技類功能室，被評為第一批省級研學旅行實踐基地，果力智能科學教育基地等3家被評為市級研學旅行實踐基地，年接待中小學生6萬余人。(鄒晨光 徐雪婷)