長豐縣北城世紀(jì)城學(xué)校教師到合肥市廬陽實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)

為落實合肥市教育局《關(guān)于組織開展中小學(xué)教師跨區(qū)域交流跟崗研修的通知》文件要求，促進教師教育教學(xué)能力的不斷提升，加快教師專業(yè)成長步伐，2023年10月，長豐縣北城世紀(jì)城學(xué)校左晴和趙盼盼兩位教師來到合肥市廬陽實驗小學(xué)開展為期一學(xué)期的教師跟崗學(xué)習(xí)活動。

2024年1月8日，合肥市廬陽實驗小學(xué)及時組織了跟崗學(xué)習(xí)交流總結(jié)會議。會議由教務(wù)副主任張小梅主持，王宏玉校長、指導(dǎo)老師和跟崗老師共同參加。

據(jù)悉，學(xué)習(xí)期間，在廬陽實驗小學(xué)校長王宏玉的精心安排下，語文教研組組長高嬋婕和黃茜蕓作為指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)跟崗教師深入課堂，深入語文教研組，通過觀察、聽講、討論、思考和實踐等多種方式，全方位學(xué)習(xí)課堂教學(xué)、學(xué)生管理及教研討論等各個環(huán)節(jié)，順利完成跟崗研修三部曲。

課堂上，跟崗老師的學(xué)習(xí)豐富而深入。他們專注于觀察指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，包括如何有效地導(dǎo)入新課，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如何巧妙地將游戲、小組討論和實踐活動融入教學(xué)中，使課堂更加生動和吸引人，以及如何運用不同的教學(xué)策略來適應(yīng)不同的課型等。

此外，他們還特別注意指導(dǎo)老師在課堂上如何平衡講授和互動，以及如何有效地使用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，促進他們批判性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

課堂外，跟崗教師在辦公室就如何備課和如何進行班級建設(shè)等問題和指導(dǎo)老師進行深入的交流。

同時，跟崗老師還積極參與到語文組的教研活動中，進行更廣更深的探究。

此外，跟崗教師們還積極參與了合肥市廬陽實驗小學(xué)的特色課程——跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何將不同學(xué)科的知識和方法整合到教學(xué)中，以創(chuàng)造學(xué)生更豐富、更全面的學(xué)習(xí)體驗。

交流活動中，兩位跟崗教師表示此次跟崗學(xué)習(xí)是個人職業(yè)成長的重要里程碑，對王校長和教學(xué)團隊在學(xué)科教學(xué)、班級管理和教研活動等方面的無私指導(dǎo)表示深深的感謝。跟崗教師分享了在廬陽實驗小學(xué)的豐富經(jīng)歷，特別是如何更有效地激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂參與度以及實施高效的班級管理策略。同時，他們結(jié)合自身的教學(xué)工作進行了深入反思，明確了自己在教育教學(xué)中的不足之處和改進方向，也提出了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，從而在工作中更有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

兩位指導(dǎo)老師對跟崗教師展現(xiàn)出的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實的教學(xué)能力給予了高度贊賞，并強調(diào)了雙向?qū)W習(xí)的重要性。他們指出，跟崗教師的新鮮視角和創(chuàng)新思維不僅促進了他們自身的成長，也為指導(dǎo)老師帶來了新的靈感和思考。

王宏玉校長表揚了兩位跟崗老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時提出三點期望：第一，鼓勵老師要增加問題意識，擴大研究范圍。第二，加強校際交流，勇于創(chuàng)新，讓工作更具吸引力。第三，希望老師要有“跳出來”的意識。跟崗學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)能力，還可以就備課，教學(xué)資源共享以及課程建設(shè)等方面展開交流和研討。

每一次相遇，是最美的開始;每一次輻射，都將為靠近更好的自己積蓄能量;每一次展示，都是一趟經(jīng)驗和智慧交融的旅程。本次跟崗學(xué)習(xí)活動，對雙方學(xué)校教師隊伍建設(shè)有著十分重要的意義，為教育同仁搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。廬陽實小的教學(xué)團隊也將一直以精益求精的工作態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，用“日新教育”理念引領(lǐng)學(xué)校向更高質(zhì)量的發(fā)展邁進。 (高嬋婕)