合肥市行知學(xué)校教育集團(tuán)召開心理健康教育月度工作交流會

3月7日，合肥市行知學(xué)校教育集團(tuán)《五育融合背景下“學(xué)科+”教育教學(xué)實(shí)踐研究——初中生心理健康問題的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和對策研究》議題項(xiàng)目參與者及心理健康教師在漕沖校區(qū)召開心理健康教育月度工作交流會，瑤海區(qū)教體局安全科副科長吳強(qiáng)出席會議，共同探討如何有效開展議題研究和制定3月份工作計(jì)劃。會議由政教處主任武建超主持。

議程從目前實(shí)踐中學(xué)生心理健康領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題引入，逐漸聚焦于本課題的研究重點(diǎn)和研究難點(diǎn)。隨后，議題參與者圍繞課題目標(biāo)、研究方法、所需資源、角色分配以及研究進(jìn)度等關(guān)鍵要素進(jìn)行了深度討論和交流。

在方法論的討論環(huán)節(jié)，各位老師分享了多種研究方法，提出了適合學(xué)�？尚械膶�(shí)施的途徑，并就適用的數(shù)據(jù)分析技術(shù)達(dá)成一致意見。議題所需資源和支持需求的討論也取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，確定了獲取必要支持的途徑，為議題的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

角色分配環(huán)節(jié)中，由張曼老師提出課題研究進(jìn)度清單，各校區(qū)政教處人員以及各位議題參與者根據(jù)自身專長和興趣承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。并最終制定出本月行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容分工表，它也為接下來的研究工作提供了清晰的指南。教學(xué)實(shí)踐與研究要相結(jié)合、相促進(jìn)，共同助力學(xué)生的健康成長。(饒晨曦)