“閱”啟新篇 “讀”享芳菲——合肥市廬陽(yáng)實(shí)小新學(xué)期教師讀書(shū)分享會(huì)

為進(jìn)一步提高全體教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，積極營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香文化，合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2月28號(hào)在五樓會(huì)議室舉辦了新學(xué)期全體教師讀書(shū)交流會(huì)，本次活動(dòng)由王倩老師主持，各科代表教師多角度、多形式暢談品味讀書(shū)后的收獲、感悟和體會(huì)。

做最好的自己，做最好的老師。王俊鳳老師分享了做最好的老師需要有“三心”——童心、愛(ài)心、責(zé)任心，做最好的老師需要成為“三家”——專家、思想家、心理學(xué)家。在日常教學(xué)中也要做到“五個(gè)一工程”，上好一堂好課，找一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀一本不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。王老師每天就這樣自己跟自己比，堅(jiān)持不懈，在教育這條道路上向最好的境界靠近。

“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。英語(yǔ)組梁雪皎老師給我們分享了一本古代版職場(chǎng)小說(shuō)《長(zhǎng)安的荔枝》。梁老師告訴大家在面對(duì)困難時(shí)要有矢志不渝的決心，在追求理想的過(guò)程中堅(jiān)守初心，勇往直前。

先更正理念，然后耐心教學(xué)，接著方法得當(dāng)，即能促進(jìn)成長(zhǎng)。極富邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性的彭燕老師在閱讀《給老師的建議》中收獲了不一樣的教育理念。她分享了教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，要讓學(xué)生熱愛(ài)你所教學(xué)的學(xué)科。

“活著”本身便是一種力量，一種對(duì)生命的最高敬意。音樂(lè)組尹蘭蘭老師向我們分享了余華的小說(shuō)《活著》。她用一篇深入人心的感想告訴我們要珍惜眼前的一切，勇敢面對(duì)生活的起落，無(wú)論遭遇何種困苦與挫折，都要樂(lè)觀堅(jiān)韌。

范承霞老師作為一名優(yōu)秀的心理健康老師，分享了她的心理學(xué)成長(zhǎng)之路，告訴老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要停止“內(nèi)耗”，用滿滿的正能量向我們?cè)忈屃艘幻麅?nèi)心充盈的老師在教育成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該如何面對(duì)自己的內(nèi)心，范老師的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

最后，王宏玉校長(zhǎng)對(duì)此次讀書(shū)交流會(huì)做了精彩點(diǎn)評(píng)，給予了充分肯定。老師們熱情且智慧，真誠(chéng)且溫暖。對(duì)生活一往情深，對(duì)教育充滿熱愛(ài)。同時(shí)王校也對(duì)所有老師的自身發(fā)展提出了建議：做足準(zhǔn)備，深入課堂，延伸研究;用心教書(shū)，以書(shū)會(huì)友，遇見(jiàn)更好的自己，愿廬陽(yáng)實(shí)小的老師都能過(guò)上有情、有義的教育生活。

一所學(xué)校，教師喜歡讀書(shū)，學(xué)生才會(huì)讀書(shū)，人人讀書(shū)，才會(huì)成就書(shū)香校園。為此，廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持將每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一次教研活動(dòng)安排為教師讀書(shū)交流會(huì)，幫助教師建立整本書(shū)閱讀教學(xué)的系統(tǒng)思維，提升閱讀指導(dǎo)能力和自主閱讀意識(shí)，引領(lǐng)更多孩子愛(ài)上閱讀，掌握科學(xué)讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;提倡教師要做學(xué)生整本書(shū)閱讀的推進(jìn)者、引導(dǎo)者，通過(guò)自身閱讀，助力學(xué)生閱讀，喚醒、點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀欲望。(馬皓東/圖 王悅/文)