瑤海實(shí)驗(yàn)小學(xué)：探索學(xué)科融合 助力學(xué)生成長

新課程明確提出，現(xiàn)代教學(xué)要拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，注意利用其他學(xué)科教學(xué)活動成果與本學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)整合。合肥市瑤海實(shí)驗(yàn)小學(xué)于3月25日到4月3日開展了“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)研究”活動。

學(xué)習(xí)是最美的風(fēng)景!語文組老師認(rèn)真討論了如何立足語文學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。老師們從“堅(jiān)持兩個行動方向、立足三個基本視角、把握四個活動步驟”三個大方面解說如何設(shè)計(jì)跨學(xué)科任務(wù)群，并且各自分享了自己在課堂上親身實(shí)踐的跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例，讓在場的所有老師都更加清楚明白了跨學(xué)科教學(xué)的路徑與方法。老師們認(rèn)為，要強(qiáng)化各學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，從多角度融合教學(xué)，積極開展跨學(xué)科實(shí)踐活動探索的新模式，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

跨學(xué)科整合可以將數(shù)學(xué)知識與科學(xué)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域相互滲透、相互融合。數(shù)學(xué)組老師們針對這個主題在一起展開討論，集思廣益，比如可以把乘法口訣編成兒歌，編一個童話故事，在故事中認(rèn)識長度單位，自己動手繪制精美的對稱圖案，綜合與實(shí)踐類的可以與科學(xué)知識融合等等。通過這種跨學(xué)科融合的方式，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生動化，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的美感和實(shí)用性，還有助于拓展數(shù)學(xué)教育的價(jià)值和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

英語跨學(xué)科的融合，使英語教學(xué)更立體，更加豐富多彩。通過與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，構(gòu)建新的學(xué)科結(jié)構(gòu)層次及規(guī)模。信息課中的多媒體技術(shù)能幫助教師創(chuàng)設(shè)貼近于生活的情境，美術(shù)學(xué)科中鮮艷的色彩和空間的美感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂學(xué)科中動聽旋律和輕快的節(jié)拍能活躍課堂氣氛。接著，通過大量的操練，加速學(xué)生形成英語思維自動化的習(xí)慣。根據(jù)有聲語言第一性、書面語言第二性的原則，在口語的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)書面語言的能力，最終提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

綜合學(xué)科課程設(shè)計(jì)是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需要的綜合學(xué)科課程。課程內(nèi)容應(yīng)既注重知識的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)知識的綜合性，同時(shí)還應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)�？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力等。同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重他們的興趣和特長，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展路徑。

業(yè)精于勤，行成于思。跨學(xué)科融合教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然，各學(xué)科交叉融合、相互滲透，閃耀著學(xué)識的斑斕之光，他們各美其美，美美與共。教師們紛紛表示應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在生活里的每一隅賦予孩子們智慧和力量!