合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)：探索智慧課堂教學(xué)方式 助力學(xué)生減負(fù)增效

為了順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)方式變革，提高教師智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用水平，11月27日下午，合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)在五樓會議室進(jìn)行智慧課堂運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享活動�；顒佑煽蒲刑幹魅慰足懼鞒�，全體教師參會。

本次智慧課堂經(jīng)驗(yàn)分享者是來自七年級的數(shù)學(xué)教師許辛和八年級的語文教師曹宇。

許辛老師具體介紹了學(xué)生機(jī)的使用方式，并以數(shù)學(xué)學(xué)科為例從如何布置線上作業(yè)、微課和資源分享以及AI學(xué)等三個方面進(jìn)行分享。

許老師首先介紹了如何布置線上作業(yè)。教師機(jī)可以通過智學(xué)網(wǎng)教師端進(jìn)行作業(yè)布置，可以選擇班級、可以對學(xué)生進(jìn)行分層布置。學(xué)生機(jī)可以在清單中查看并完成，也可以在作業(yè)中心中查看。完成后，教師端可以進(jìn)行批改，學(xué)生機(jī)也可以進(jìn)行訂正和錯題同類型推送。

為了更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，許老師接著利用教師機(jī)中配備的豐富學(xué)習(xí)資源對學(xué)生機(jī)進(jìn)行針對性的微課和資源分享。許老師以一個數(shù)學(xué)動畫為例，通過班級資料分享，學(xué)生可以針對思考上的疑惑，利用這個動畫進(jìn)行答疑，提高上課聽課的效率。

智慧課堂平臺提供了多種形式的資源，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，許老師介紹咯學(xué)生機(jī)的AI學(xué)平臺，其內(nèi)置大量知識點(diǎn)視頻，學(xué)生可以針對自身的知識弱點(diǎn)以及錯題本前期匯總的錯題類型進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和反芻。

曹宇老師針對語文學(xué)科的智慧課堂應(yīng)用進(jìn)行分享，其中包括課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、課堂活動的設(shè)置、課堂學(xué)生和教師的互動教學(xué)、課后作業(yè)布置等方面。

在課堂預(yù)習(xí)作業(yè)布置方面，教師可以通過分享知識性課件、微課等提高語文學(xué)科的預(yù)習(xí)效率。在課堂活動的設(shè)置以及課堂的活動性方面，首先，針對語文的重點(diǎn)字詞的講解，教師可以插入字卡進(jìn)行逐步分解，加深學(xué)生對重難字詞的印象。其次，進(jìn)行課堂作業(yè)訂正時，可以突出使用的學(xué)生講的功能，學(xué)生平板和教師平板共同投屏，會增加課堂的互動性，以及提升學(xué)生在課堂中的主體地位。另外，突出介紹了課堂活動中的朗讀評測在文言文教學(xué)中的使用。最后，在作文教學(xué)中，語文教師可以通過推送作文素材、優(yōu)秀作文范文等，結(jié)合課堂的作文評講，智慧課堂的使用提升了作文的教學(xué)的效率，也改變了傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式。課后作業(yè)布置上，尤其突出分享了在課后朗讀作業(yè)的布置上，智慧課堂提供智能打分，教師能夠智能評價學(xué)生的朗讀和背誦任務(wù)。

轉(zhuǎn)變觀念，利用科技，成就高效學(xué)習(xí)。依托智慧課堂教學(xué)模式，希望師生可以開展更有意義的課堂教與學(xué)。(黃麗)