趣游清明 紅色潤(rùn)“星”

清明是澄澈和暖的節(jié)氣，也是追思故人的節(jié)日，有適合踏春逐夢(mèng)的美好景致，也有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的哀思傷情。在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，合肥經(jīng)開區(qū)蓮花社區(qū)星海居委會(huì)、星海新時(shí)代文明實(shí)踐站攜手合肥市蜀山區(qū)陽光公益服務(wù)中心邀請(qǐng)轄區(qū)親子家庭們跟隨文化傳統(tǒng)“趣游清明 紅色潤(rùn)‘星’”，讓人文之光照亮新時(shí)代花朵豐盈的生命，共赴這場(chǎng)與傳統(tǒng)、與人文的親密約會(huì)。

指尖下的清明

隨著“趣游清明 紅色潤(rùn)‘星’活動(dòng)由此進(jìn)入”指示牌迎來了一對(duì)對(duì)親子家庭，伴著星海“閱伴星星”志愿服務(wù)隊(duì)的領(lǐng)讀志愿者滔滔不絕的清明節(jié)小知識(shí)介紹，一場(chǎng)清明文化之旅就開始了。活動(dòng)伊始，參與者們?cè)跇?biāo)簽紙上寫下了對(duì)先人的寄語，掛在風(fēng)鈴上隨風(fēng)搖曳，用指尖書寫清明文韻，傳遞紀(jì)念與信仰，讓居民們有機(jī)會(huì)在新時(shí)代的傳統(tǒng)清明節(jié)日里有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)逝去親人和英烈的緬懷、敬仰之情，以此加深參與者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和尊重，文明緬懷，同時(shí)深化對(duì)生命、歷史和信仰的理解和敬畏。

故事里的清明

“清明詩(shī)詞知多少？”這邊故事里的清明吸引了在場(chǎng)親子家庭的積極參與。一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴比拼拉開序幕，家長(zhǎng)和孩子共同參與，以親子誦讀的方式誦出了清明的文化底蘊(yùn)，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”“佳節(jié)清明逃離笑，野田荒家只生愁”“帝里重清明，人心自愁思”......家長(zhǎng)帶著孩子踴躍參與清明詩(shī)詞朗誦中來，通過家庭誦讀，深入理解文學(xué)中的生命哲學(xué)和信仰價(jià)值，促進(jìn)精神文化生活的提升，同時(shí)讓青少年參與者在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)關(guān)于生命、死亡以及懷念的重要性，增強(qiáng)家庭凝聚力和社區(qū)歸屬感。

游戲中的清明

一場(chǎng)酣暢淋漓的詩(shī)詞競(jìng)技過后，孩子們迫不及待來到了“見圾行事 分投行動(dòng)”射箭環(huán)節(jié)。只見孩子們對(duì)著垃圾分類的大“靶子”進(jìn)行縝密分析，相互討論這是什么垃圾，那個(gè)是什么垃圾。隨著志愿者裁判的一聲“廚余垃圾有哪些？”小朋友們射出了游戲清明的第一箭，隨著一個(gè)個(gè)問題的拋出，一支支“弓箭”的射出，垃圾分類知識(shí)仿佛靈動(dòng)了起來，在游戲中鼓勵(lì)每個(gè)家庭積極主動(dòng)參與社區(qū)文明建設(shè)中來，促進(jìn)社區(qū)團(tuán)結(jié)和個(gè)人責(zé)任感的發(fā)展。

舌尖上的清明

如果說游戲中的清明是孩子們的一方天地，那么舌尖上的清明環(huán)節(jié)就是家長(zhǎng)們大展身手的地盤了。社區(qū)志愿者們?cè)缭绲貙⑶迕鱾鹘y(tǒng)吃食——青團(tuán)材料備好放在了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們動(dòng)作熟練地制作起青團(tuán)來，揉、搓、裹餡、定型，一套動(dòng)作行云流水，孩子們?cè)谥谱髋_(tái)邊垂涎欲滴。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)油綠如玉、糯韌綿軟的小青團(tuán)就出爐了。趁著熱乎勁兒，星海志愿者小分隊(duì)立刻出發(fā)，為轄區(qū)保潔人員、老人送去了手工制作的青團(tuán)，傳遞著社區(qū)對(duì)居民的關(guān)心和問候。

尊重傳統(tǒng)、理解傳統(tǒng)，才能用好傳統(tǒng)；守護(hù)好文化的根，才能培育好新生的苗。社區(qū)治理也是如此，之后星海居委會(huì)也會(huì)繼續(xù)嘗試通過創(chuàng)新節(jié)日文化活動(dòng)方式，增進(jìn)社區(qū)居民的文化認(rèn)同，以形式多樣的文化活動(dòng)貫穿居民的生活，促進(jìn)轄區(qū)和諧發(fā)展。（段鑲鑲  何春紅）