深耕教科研，探索教育創(chuàng)新新路徑

課題研究是教科研的實踐基礎，教科研是課題研究的理論指導。兩者相互促進，共同推動教師的專業(yè)發(fā)展和學校教育教學質(zhì)量的提升。

合肥市朝霞小學高度重視教科研工作。學校通過積極申報和開展各類教育科研課題，推動教師專業(yè)成長，促進教育教學改革。目前，學校有多項課題在研，其中胡玲、程秀芳老師的課題《學本課堂視域下小學語文學習任務鏈設計與實施的研究》和張方雨老師的課題《指向高階思維的小學科學微項目學習策略的實踐研究》都順利通過區(qū)級遴選，擬推薦參加合肥市2025年教育科學規(guī)劃課題申報。王艷萍、盧鳳玲等老師開展的《小學中段數(shù)學“綜合與實踐”主題活動跨學科教學實踐研究》課題取得了階段性成果。

開展課題研究，創(chuàng)新教學模式

朝霞小學始終堅持以教科研為先導，成立了專門的教科研領導小組，定期組織教師開展理論學習、課題研討和經(jīng)驗交流，形成了濃厚的教科研氛圍，教科研成果不斷涌現(xiàn)。

在課題研究方面，朝霞小學注重跨學科教學的探索與實踐。2023年7月，學校成功申報了合肥市教育科學規(guī)劃課題《小學中段數(shù)學“綜合與實踐”主題活動跨學科教學實踐研究》。課題研究分為四個主題活動：“年、月、日的秘密”“曹沖稱象的故事”“尋找‘寶藏’”“度量衡的故事”。課題組通過文獻研究、調(diào)查研究、行動研究和案例研究等多種方法，系統(tǒng)梳理了小學中段數(shù)學“綜合與實踐”主題活動中蘊含的其他學科知識點，并設計了相應的跨學科活動方案。通過主題活動，提升了綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。

搭建教研平臺，促進教師成長

在課題研究過程中，學校多次組織教研活動，幫助課題組成員深入理解“綜合與實踐”主題活動的內(nèi)涵。同時，學校定期邀請專家進行專題講座，幫助教師掌握跨學科教學的理論與方法;多次組織校內(nèi)外聯(lián)動教研活動，鼓勵教師分享研究成果，交流教學經(jīng)驗，提升課題研究的深度和廣度;通過組織教師參與各類教學競賽、案例評選等活動，幫助教師將理論研究成果轉(zhuǎn)化為實際教學能力，提升跨學科教學設計和實施水平。

課題成果顯著，助力學校教學改革

在學校的全力支持下，課題研究取得了顯著的階段性成果。課題組成功編寫了《小學中段數(shù)學“綜合與實踐”主題活動跨學科教學活動案例集》，錄制了多節(jié)典型課堂實錄，并在《安徽教育科研》等學術(shù)期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量論文。課題組的教學案例在合肥市跨學科主題學習典型案例征集評選活動中屢獲佳績，其中融合創(chuàng)新案例《曹沖稱象》獲省級獎項，充分展現(xiàn)了學校在跨學科教學領域的探索成果。

這些成果不僅提升了教師的科研能力，也為朝霞小學的教學改革提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。未來，合肥市朝霞小學將繼續(xù)以教科研為引領，推動學校教育教學工作再上新臺階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才貢獻力量。王艷萍