合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園總園：童趣牽手 銜接向新——中班幼小銜接之社會準(zhǔn)備

中班是幼兒社會交往能力發(fā)展的重要時期，幼兒的社會性發(fā)展與其將來的社會交往、情緒情感、社會適應(yīng)都密切相關(guān)。因此促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，是該年齡段做好幼小銜接工作的關(guān)鍵點(diǎn)。對于怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園中二班開展了一系列的活動。

樂交往

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。”4—5歲是幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們開始渴望友誼，并學(xué)習(xí)建立友誼，逐漸形成一種基本的朋友關(guān)系。

1.我眼中的朋友

中班幼兒從簡單零散的互動，逐步發(fā)展成復(fù)雜的、互惠性的交往，開始交朋友并有固定的好朋友。那么，在孩子的心目中，好朋友是如何定義的呢?孩子們展開了討論。

2.說一說我的好朋友

教師感悟：

通過給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境，讓幼兒大膽地表述自己心目中的好朋友是什么樣子，在說說的氛圍中幼兒對于好朋友的概念有了自主認(rèn)識。

3.畫一畫我的好朋友

每個小朋友心中的好朋友形象是豐富多彩的，孩子們拿起手中的畫筆，把好朋友的形象畫下來。

教師感悟：

通過繪畫表征形式，勾勒出和諧的伙伴關(guān)系，能夠用多種方式表達(dá)愛同伴的情感，促進(jìn)幼兒社會性交往的發(fā)展。在孩子們的眼里，好朋友是那么的可愛、單純、簡單、特別……每個人對于好朋友都有說不完的話題。

4.結(jié)交新的好朋友

孩子們拿著自己設(shè)計(jì)的名片卡，

帶著思考的交往秘籍，

滿心期待出發(fā)找朋友啦～

小朋友的方法真不少，我們一起來嘗試“破冰”小技巧，去認(rèn)識新朋友吧!

教師感悟：

朋友是每個人一生中最重要的伙伴。交朋友對幼兒有特殊的意義，在與同伴交往的過程中，孩子們知道可以通過主動分享、主動幫助小朋友、有心情不好的小朋友可以給予安慰、一起閱讀等等方法結(jié)識新的朋友。讓幼兒喜歡交往，善于交往，融入社會、融入集體生活，發(fā)展良好的個性品質(zhì)。

5.認(rèn)識好朋友的方法

教師感悟：

幼兒在交友的過程中，給幼兒創(chuàng)設(shè)自由交往的機(jī)會，擴(kuò)展幼兒的交往范圍，不同班級進(jìn)行聯(lián)動;鼓勵幼兒大膽、大方交流，跨班尋找，認(rèn)識結(jié)交到了新朋友，豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，同時在交往過程中幼兒更加大方、自信。

善合作

“合作”就像一顆種子，

讓孩子們逐漸認(rèn)識到，

從“我”到“我們”的轉(zhuǎn)變過程。

1.班級服務(wù) 分工合作

在為班級服務(wù)的過程中，孩子們嘗試自己商量進(jìn)行分工，學(xué)會了分工合作，這樣能更快完成任務(wù)!

教師感悟：

幼兒在為班級服務(wù)的過程中，通過商議自主制定班級服務(wù)分工表，按照分工表主動完成任務(wù)并打卡記錄。在這個過程中幼兒的自主性得到進(jìn)一步提升，完成任務(wù)后的成就感也有助于形成良好的自信，養(yǎng)成熱愛集體的良好品質(zhì)。

2.趣味游戲 團(tuán)隊(duì)合作

孩子們在豐富多彩的游戲中體驗(yàn)了共同合作的樂趣，感受到分工合作并成功的快樂，同時也培養(yǎng)了幼兒積極勇敢，自信樂觀，熱愛集體的良好品質(zhì)。在自主游戲中，我們經(jīng)常會遇到各種問題，孩子們可以小組計(jì)劃、分組搭建、制定游戲規(guī)則、分享游戲經(jīng)驗(yàn)等。

教師感悟：

幼兒在自主游戲的過程中，能與同伴友好相處，用各種方式呈現(xiàn)自己的想法，用各種行為慢慢體現(xiàn)合作的萌芽，體驗(yàn)了共同合作的樂趣，感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作而收獲的成功，同時也培養(yǎng)了積極勇敢，自信樂觀的良好品質(zhì)。

愿表達(dá)

1.好朋友的趣事分享會

我們將好朋友之間發(fā)生的有趣的故事全部記錄下來了，快跟隨我們一起來看看吧!

教師感悟：

幼兒通過繪畫表征的形式記錄和好朋友之間的趣事，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)，給幼兒提供“趣事分享會”這樣的表達(dá)空間，幼兒在分享的過程中能認(rèn)真傾聽其他小伙伴的發(fā)言，不打斷別人的對話，學(xué)會尊重他人，進(jìn)一步提升了幼兒自信、大膽表達(dá)的能力。

2.發(fā)生矛盾怎么辦

和好朋友在一起的時候，有時候會吵架，會生氣，有什么解決的好辦法呢?

教師感悟：

幼兒和朋友交往中，發(fā)生矛盾在所難免，如何解決矛盾對于孩子來說是一個考驗(yàn)。在解決的過程中，孩子們嘗試和朋友一起共同解決問題，他們在記錄、交流、分享中體會到了交往的秘密，找到了融入社會的鑰匙。

攜手行

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》社會領(lǐng)域中的教育建議指出：主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系。為有效推動家園共育工作，讓幼兒在互動過程中學(xué)會溝通和表達(dá)，促進(jìn)親子間的感情，我們開展了“合作交往”親子活動，讓家長和幼兒在溝通中了解彼此的想法，在活動中感受有效陪伴的真諦和快樂!

1.共情成長

感情就像孩子的“魔法棒”，在與孩子互動過程中，父母可以多鼓勵孩子換位思考，讓孩子嘗試?yán)斫馑�人的想法和感受，多與孩子溝通生活中的細(xì)節(jié)，從而提升孩子的情感共情能力與認(rèn)知共情能力。當(dāng)幼兒擁有良好的語言表達(dá)和共情能力的時候，他才能更好地理解他人的情緒和情感需求，才能更好地融入集體，與同伴相處。

2.樂伴同享

父母可以讓幼兒多玩一些合作性較強(qiáng)的體育活動和游戲，既有團(tuán)體之間的競爭，也有團(tuán)隊(duì)內(nèi)的合作，這些都非常有利于幼兒合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在游戲中，幼兒會慢慢學(xué)習(xí)分享是合作的基礎(chǔ)，分享是與人相處的基礎(chǔ)。

3.共讀時光

《我有友情要出租》推薦理由：用出租友情的奇妙設(shè)定，教會孩子主動表達(dá)與珍惜友誼，畫面溫馨有趣，幫助孩子理解友情的雙向互動，告別孤獨(dú)感。

《好朋友》推薦理由：以萌趣角色的日常合作展現(xiàn)友誼的溫暖，故事充滿互助與包容，讓孩子在笑聲中學(xué)會分享、體諒，感受伙伴相伴的快樂與力量。

通過開展幼小銜接合作交往能力活動，增進(jìn)了孩子們對朋友之間的了解，也萌發(fā)了他們交朋友的愿望。在活動中，讓幼兒學(xué)會表現(xiàn)自己，理解他人，友好溝通，互相合作，并且珍惜友誼，為他們的成長之路增添一抹亮麗的色彩。(王莉)