合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)海棠園：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

主題源自于真實(shí)的生活場(chǎng)景，并致力于滿足幼兒的生活需求。在一次晨間談話時(shí)，有幼兒說(shuō)到“周末去哪玩”引出了關(guān)于“家鄉(xiāng)”的話題，孩子們興致勃勃三三兩兩討論起來(lái)。于是，一場(chǎng)關(guān)于“家鄉(xiāng)”的大討論便由此展開(kāi)了。

說(shuō)家鄉(xiāng)。雖然孩子們對(duì)于家鄉(xiāng)的概念還不是很清晰，但對(duì)于自己家鄉(xiāng)的親人、家鄉(xiāng)的環(huán)境卻并不陌生。家鄉(xiāng)是幼兒感受愛(ài)和文化根基的地方，是他們成長(zhǎng)和探索的起點(diǎn)。

通過(guò)談話交流，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)大部分孩子的家鄉(xiāng)在安徽。安徽又有哪些好玩的地方和好吃的美食呢?于是我們進(jìn)行了一次親子調(diào)查，篩選和判斷幼兒關(guān)于“家鄉(xiāng)”的幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、主題教育價(jià)值，構(gòu)思主題行進(jìn)的脈絡(luò)。

游家鄉(xiāng)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與到主題活動(dòng)實(shí)施中，親子通過(guò)調(diào)查，將家鄉(xiāng)特色以錄屏的方式與呈現(xiàn)，促進(jìn)幼兒對(duì)自己家鄉(xiāng)的初步了解。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多家鄉(xiāng)有名的“風(fēng)景”。

說(shuō)到美食，孩子們的交流討論就停不下來(lái)，和孩子們一起看看安徽有哪些美食吧!

美食太多了!老師向孩子們介紹了一些安徽美食特色和來(lái)歷，哪一個(gè)才是孩子們心中的Top1呢?在班級(jí)交流分享后，孩子們?yōu)樽约合矚g的“徽味”美食投上寶貴的一票!

孩子們一起投票選出了最受歡迎的美食。同時(shí)，為了更好地助推主題內(nèi)容的深入開(kāi)展，近距離的走近美食，后勤保健和廚房也完善食譜內(nèi)容，讓主題課程貼近幼兒生活。

孩子們就要開(kāi)始享用美食啦!碭山梨、蒿子粑粑、淮南牛肉湯等，讓幼兒在直觀的參與和體驗(yàn)中感受家鄉(xiāng)和安徽各地美食。

在了解和品嘗美食后，中一、中二班孩子們有了品嘗安徽美食的經(jīng)歷后，帶著對(duì)安徽美食的濃厚興趣和深切體會(huì),幼兒將自己的感受用畫(huà)筆、手工、語(yǔ)言等方式記錄下來(lái)與班級(jí)中的同伴分享。

同伴、師幼間的通過(guò)家鄉(xiāng)宣傳視頻分享，大家更關(guān)注熱衷于“安徽美食”元素，促成了為家鄉(xiāng)美食投票排行的活動(dòng)，選出了自己最愛(ài)的家鄉(xiāng)美食。并邀約后勤保健和廚房阿姨等資源參與主題支持，全園聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)也利用親子周末時(shí)間品嘗更多的家鄉(xiāng)美食，如：臭鱖魚(yú)、吳山貢鵝等，近距離走進(jìn)安徽。

大家共同生活的城市——合肥

雖然每個(gè)人的家鄉(xiāng)都是獨(dú)特的，但小朋友對(duì)現(xiàn)在現(xiàn)在共同生活的城市——合肥有更多的話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)孩子都有自己對(duì)合肥的印象!

調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回憶后，為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)合肥的了解，在集體活動(dòng)語(yǔ)言《合肥娃》、音樂(lè)《夸合肥》中，孩子們通過(guò)兒歌、歌曲等多種形式將合肥的特色融入其中，更是為接下來(lái)宣傳合肥做好了前期準(zhǔn)備。

“游家鄉(xiāng)”的后期，教師帶領(lǐng)幼兒聚焦我們長(zhǎng)期生活的城市——合肥。知道我們長(zhǎng)期生活的城市是合肥，進(jìn)一步了解合肥，包括合肥的美食美景文化方言等，以及合肥從古至今的變化，增進(jìn)對(duì)合肥的認(rèn)識(shí)，感受家鄉(xiāng)合肥的特色與美好，也為接下來(lái)的線索“愛(ài)家鄉(xiāng)”做好鋪墊。

愛(ài)家鄉(xiāng)。小朋友們將了解到的合肥特色畫(huà)在紙上，共同設(shè)計(jì)合肥明信片，收集入冊(cè)，做成一本家鄉(xiāng)宣傳冊(cè)!

“愛(ài)家鄉(xiāng)”重點(diǎn)是為家鄉(xiāng)代言，宣傳合肥，孩子們?cè)诨顒?dòng)中萌發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并且有了愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的初步想法，體驗(yàn)做合肥娃的自豪。作為老師，我們會(huì)繼續(xù)支持他們的想法。

護(hù)家鄉(xiāng)。合肥歷史悠久，文化豐富。大家出生在這里，在這里慢慢長(zhǎng)大，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，怎樣守護(hù)我們的家鄉(xiāng)，孩子們?cè)谏�活�?shí)踐中付諸實(shí)際行動(dòng)：綠色出行、廢物利用、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、垃圾分類……，共筑家鄉(xiāng)美好未來(lái)!

我是環(huán)保小衛(wèi)士，孩子們用自己的小手裝扮城市的每一個(gè)小角落，美化環(huán)境、愛(ài)護(hù)社區(qū)、愛(ài)護(hù)合肥從我做起!活動(dòng)生成了一些與幼兒日常生活息息相關(guān)的垃圾分類回收和保護(hù)水資源的系列活動(dòng)。結(jié)合幼兒護(hù)水資源的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)點(diǎn)和合肥的董鋪水庫(kù)，也是一個(gè)主題生成的契機(jī)和價(jià)值點(diǎn)，持續(xù)把握和判斷生成的契機(jī)和價(jià)值點(diǎn)，將主題內(nèi)容不斷延伸，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感……

整個(gè)活動(dòng)中幼兒不僅了解了自己的家鄉(xiāng)，孩子們深深地愛(ài)上了這片故土。主題活動(dòng)還在延續(xù)，孩子們也將繼續(xù)在實(shí)際生活中繼續(xù)深入了解家鄉(xiāng)，愛(ài)護(hù)這一片生長(zhǎng)的沃土......(何珊)