廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)紅璽臺(tái)總園：趣探科學(xué) 研學(xué)思行

為深入探索科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的研究、組織與指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2024年12月，廬實(shí)幼紅璽臺(tái)總園開(kāi)展為期三周的科學(xué)領(lǐng)學(xué)領(lǐng)域帶教活動(dòng)。

為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)及傳幫帶作用，提升青年教師課堂教學(xué)能力和對(duì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的組織能力，老師們一起同構(gòu)、同研、同上一節(jié)課，通過(guò)一課三研的方式多次打磨，反復(fù)修改，在共同研磨中碰撞出無(wú)限的創(chuàng)意火花，最終呈現(xiàn)了各具特色的高質(zhì)量科學(xué)活動(dòng)。

大班組老師巧妙借助小小的土豆，運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)和層層遞進(jìn)的操作環(huán)節(jié)，支持幼兒有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行多次探究。在操作中了解支點(diǎn)、力臂、平衡之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步萌發(fā)探究科學(xué)的興趣。

鼓聲隆隆，洋洋盈耳。中班科學(xué)活動(dòng)中，豐富多樣的操作材料、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中理解聲音的奧秘，體驗(yàn)聲音世界的魅力。

小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)觸覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走的姿勢(shì)。孩子們?cè)谀７屡c猜測(cè)中，不僅學(xué)會(huì)了觀察與發(fā)現(xiàn)，更激發(fā)了其對(duì)科學(xué)活動(dòng)的好奇和興趣。

教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)活動(dòng)后，執(zhí)教教師首先聚焦“科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)”與“教學(xué)策略”兩個(gè)方面進(jìn)行全面且深入的復(fù)盤(pán)，讓每位教師能夠深刻理解在教學(xué)活動(dòng)中怎樣精準(zhǔn)運(yùn)用支持策略，從而推動(dòng)幼兒科學(xué)探究能力的提升。教師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，在共研的道路上留下了思考的足跡。

此次帶教活動(dòng)的開(kāi)展，為教師搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái)，更有力地促進(jìn)教師教學(xué)水平的發(fā)展。廬實(shí)幼紅璽臺(tái)總園的全體教師表示將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)能力，共同促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。(孫燕姿  周靜  馬偉華  畢大華)