廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)：幼小聯(lián)動(dòng)共教研 雙向銜接助成長(zhǎng)

為科學(xué)化、常態(tài)化推進(jìn)幼小銜接工作。2025年1月，合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園紅璽臺(tái)總園與合肥市紅星路小學(xué)國(guó)際部開(kāi)展幼小銜接聯(lián)合教研。廬實(shí)幼教育集團(tuán)紅璽臺(tái)總園執(zhí)行負(fù)責(zé)畢大華、紅星路小學(xué)國(guó)際部陳淑健、嚴(yán)靜菁老師以及集團(tuán)各園教研組長(zhǎng)參與此次教研活動(dòng)。

共研數(shù)學(xué) 趣玩趣學(xué)

聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，老師們首先走進(jìn)紅璽臺(tái)總園大二班，劉燕敏老師對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)操作材料、幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展情況進(jìn)行分享介紹;楊夢(mèng)茹老師圍繞數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”“數(shù)概念與運(yùn)算”“比較與測(cè)量”“幾何與空間”四方面，結(jié)合觀摩情況和大班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，分享本學(xué)期大班幼兒需習(xí)得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

圍繞“幼兒園還需重點(diǎn)關(guān)注哪些方面”，嚴(yán)老師表示廬實(shí)幼在提高數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)方面所做的工作是十分扎實(shí)有效的。結(jié)合一年級(jí)的具體要求，嚴(yán)老師提出可以借助直觀物體操作，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加減法等，同時(shí)也建議可以借用數(shù)學(xué)口令進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣以及專注力的培養(yǎng)。

聚焦語(yǔ)言 樂(lè)學(xué)樂(lè)享

圍繞語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理工作，楊夢(mèng)茹老師從“談話”“辯論”“敘事性講述”“說(shuō)明性講述”等方面，結(jié)合大班特色活動(dòng)“入園簽到”“故事星”等分享了各班在“前閱讀”“前識(shí)字”“前書寫”三方面語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。俞潔老師就“一日生活中對(duì)幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)”，結(jié)合班級(jí)工作實(shí)際從規(guī)律作息、收納整理、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行分享。

紅星路小學(xué)陳淑健老師以《慢慢來(lái)，比較快》為題，深入探討了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)之道。陳老師從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”為例，詳細(xì)闡述了如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在談及語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范性時(shí)，陳老師特別強(qiáng)調(diào)了在生活中引導(dǎo)幼兒了解漢字的重要性，認(rèn)為這有助于他們更好地掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

助力始于心，銜接始于行。此次聯(lián)合教研活動(dòng)是一次教育理念的碰撞，也是一次教育實(shí)踐的融合，為幼兒園、小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁，相信在我們的雙向奔赴下，共研共思，找準(zhǔn)兩個(gè)學(xué)段的“銜接點(diǎn)”和“發(fā)力點(diǎn)”，將科學(xué)幼小銜接的工作逐步落實(shí)，真正做到為幼兒成長(zhǎng)助力。(閆瑩瑩 袁舒月 馬偉華 畢大華)