知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行I廬陽高中高三年2月工作會議紀(jì)實(shí)

為凝聚師生合力，進(jìn)一步明確高三教育教學(xué)方向，廬陽高中高三年級于2月7日召開工作會議，圍繞“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行”主題展開深入研討。廬陽高中黨委委員、副校長武劍，黨委委員、第二黨支部書記、教務(wù)處主任兼高三年級主任張敏，高三年級部副主任張世才、楊紀(jì)鑫及高三年級全體教師參會，共同總結(jié)階段性成果，剖析問題短板，謀劃沖刺階段提質(zhì)增效新路徑。

會議伊始，高三年級主任張敏對全體教師的辛勤付出表示感謝，充分肯定了教師在學(xué)科輔導(dǎo)、班級管理及個性化教學(xué)中的奉獻(xiàn)精神。同時，她結(jié)合近期考試情況，指出監(jiān)考規(guī)范性和學(xué)生應(yīng)試習(xí)慣中存在的不足，強(qiáng)調(diào)需從“細(xì)處著眼、實(shí)處著手”，要求教師通過精細(xì)化試卷批改深挖學(xué)情，分層落實(shí)學(xué)科薄弱點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化晚自習(xí)輔導(dǎo)方案，打造“高效、高質(zhì)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨后，高三年級部副主任楊紀(jì)鑫立足數(shù)據(jù)，對高三一�？荚嚦煽冞M(jìn)行全面分析。他通過橫向?qū)Ρ仍嚲黼y度系數(shù)、參考人數(shù)、學(xué)科平均分及優(yōu)生分布情況，結(jié)合歷年分?jǐn)?shù)線劃定標(biāo)準(zhǔn)，明確了各班級、學(xué)科的提升空間。他指出，需重點(diǎn)關(guān)注臨界生轉(zhuǎn)化與優(yōu)生培養(yǎng)，以動態(tài)數(shù)據(jù)為支撐，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)策略。

緊接著，高三年級部副主任張世才圍繞“團(tuán)隊協(xié)作”與“學(xué)生激勵”進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，班主任與科任教師需緊密配合，通過常態(tài)化溝通形成教育合力;備課組活動成果應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)效，避免教研與實(shí)踐“兩張皮”。針對學(xué)生潛力挖掘，他提出“目標(biāo)引領(lǐng)、信心賦能”策略，倡導(dǎo)教師以鼓勵式教育激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，同時加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長科學(xué)助力備考。

最后，副校長武劍從管理層面提出三項要求：一是強(qiáng)化紀(jì)律意識，嚴(yán)抓課堂秩序與作業(yè)質(zhì)量，推行作業(yè)面批制度，確保學(xué)習(xí)效果“日日清”;二是深化備課組建設(shè)，通過校際合作共享優(yōu)質(zhì)資源，廣泛收集高考動態(tài)信息，優(yōu)化復(fù)習(xí)資料使用與考試安排;三是提升教研效率，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式，將“減負(fù)增效”貫穿備考全過程。

會議最后，高三年級部號召全體教師以“知不足”的清醒、“勇奮進(jìn)”的擔(dān)當(dāng)和“望遠(yuǎn)山”的格局，錨定目標(biāo)、篤行實(shí)干，助力廬陽高中學(xué)子在沖刺征程中蓄力突破，共赴六月之約!(廖旭寅)