蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)：課題引領(lǐng)、啟春日新程；教研賦能、謀教育振興

新春伊始，安徽省新時代宋繼昭名校長工作室領(lǐng)銜人、蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)校長宋繼昭主持的省級課題“安徽省雙名計劃助推皖北鄉(xiāng)村教育振興的實踐路徑研究”和市級課題“紅色文化在小學(xué)課程思政建設(shè)中的典型案例研究”研討會在蕭師附小舉行，縣教體局教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及省市級課題組的全體成員齊聚一堂，共同參與了本次研討活動。

自課題開題以來，課題主持人宋繼昭主動發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊積極投入研究。他們深入王寨鎮(zhèn)鄭樓小學(xué)、楊樓鎮(zhèn)楊樓小學(xué)等多所皖北鄉(xiāng)村學(xué)校，實地調(diào)研學(xué)校管理、課程設(shè)置及文化建設(shè)。團(tuán)隊成員憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)與敏銳的洞察力，為學(xué)校發(fā)展精準(zhǔn)“把脈”，提出了許多切實可行的建設(shè)性意見，為鄉(xiāng)村學(xué)校的特色發(fā)展注入了強(qiáng)大動力。同時，團(tuán)隊針對多所學(xué)校開展個案診斷，精準(zhǔn)剖析學(xué)校發(fā)展面臨的瓶頸，明確后續(xù)發(fā)展方向。這些扎實的前期研究成果，為后續(xù)的深入研究奠定了堅實基礎(chǔ)。

研討會上，課題組圍繞研究進(jìn)展、現(xiàn)存問題及后續(xù)規(guī)劃展開了深入探討。在研究進(jìn)展方面，團(tuán)隊運用文獻(xiàn)綜述法，廣泛收集國內(nèi)外鄉(xiāng)村教育振興、名師名校長培養(yǎng)計劃的相關(guān)資料，全面了解研究現(xiàn)狀，夯實理論基礎(chǔ)并汲取實踐經(jīng)驗。同時，團(tuán)隊成員積極探索紅色文化融入小學(xué)教育的多元路徑。一方面，挖掘紅色文化內(nèi)涵，與小學(xué)各學(xué)科教材有機(jī)結(jié)合;另一方面，推動紅色文化課程思政一體化建設(shè)，構(gòu)建從課堂教學(xué)到校園文化活動的全方位育人體系，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷與社會責(zé)任感。

針對研究過程中遇到的阻礙和難題，課題組成員各抒己見，經(jīng)過充分研討后，制定了一系列切實可行的解決方案。一方面，加強(qiáng)與鄉(xiāng)村學(xué)校的溝通交流，通過多種渠道加大宣傳力度;同時，針對案例分析的難題，將進(jìn)一步拓寬案例選取范圍，深入剖析不同類型學(xué)校的經(jīng)驗與不足，探尋更具推廣價值的模式。

后續(xù)規(guī)劃方面，課題組將深化研究方法運用。一方面，篩選皖北地區(qū)成效顯著的鄉(xiāng)村學(xué)校作為重點案例深度剖析，提煉可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗。注重案例研究，篩選優(yōu)秀教學(xué)案例，為其他學(xué)校和教師提供范例，推動紅色文化在小學(xué)課程思政中的應(yīng)用。另一方面，邀請教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、政策制定者等對研究成果進(jìn)行專業(yè)論證，確保方向科學(xué)準(zhǔn)確。此外，計劃在皖北部分鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)實驗點，運用實驗研究法試點實施實踐路徑，通過跟蹤觀察與數(shù)據(jù)分析評估其有效性和可行性。

本次研討會，標(biāo)志著在課題引領(lǐng)下，安徽省新時代宋繼昭名校長工作室在推動皖北鄉(xiāng)村教育振興、落實課程思政教育一體化及立德樹人根本任務(wù)上邁出堅實一步，為課題后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。相信在課題團(tuán)隊努力下，定能以課題為引領(lǐng)，開啟皖北鄉(xiāng)村教育的春日新篇，共同探索出契合皖北鄉(xiāng)村教育振興的有效路徑，推動教育事業(yè)新跨越，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的教育支撐。同時，課題研究將進(jìn)一步挖掘區(qū)域紅色教育資源，打造思政精品課程，提升課題組成員教育科研水平。(孟肖)