宿松縣河塌鄉(xiāng)中心小學(xué)：開(kāi)展2025年春季開(kāi)學(xué)校園心理健康工作培訓(xùn)會(huì)

為進(jìn)一步提升教師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)能力，更好地保障小學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建平安和諧穩(wěn)定的校園，2月21日，宿松縣河塌中小開(kāi)展春季開(kāi)學(xué)校園心理健康工作培訓(xùn)會(huì)，全體教師參加了會(huì)議。

會(huì)議伊始，朱亞琴校長(zhǎng)首先對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，如人際交往中的困惑以及家庭環(huán)境對(duì)孩子心理的影響等。用生動(dòng)的案例和通俗易懂的語(yǔ)言，讓教師們深刻理解了這些問(wèn)題背后的心理機(jī)制。

接著，朱校長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題方面，講解了一系列實(shí)用的策略。例如，針對(duì)焦慮的學(xué)生，教師可以通過(guò)引導(dǎo)他們進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練、積極的自我暗示以及適度的運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解焦慮情緒;或者多組織小組活動(dòng)，創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)給予正面的社交反饋，幫助學(xué)生建立自信;同時(shí)她還特別強(qiáng)調(diào)了教師自身的心理健康對(duì)學(xué)生的影響，鼓勵(lì)教師在面對(duì)工作壓力時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，只有這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

最后，培訓(xùn)過(guò)程中還設(shè)置了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師們紛紛分享自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的心理健康案例，使廣大教師的心理健康教育方面的知識(shí)儲(chǔ)備和技能得到了顯著提升。

這場(chǎng)校園心理健康工作培訓(xùn)會(huì)為河塌中小的心理健康教育事業(yè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力下，將會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造更加健康、平安、和諧、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。(汪楊昆)