為了讓學(xué)生更深入理解生態(tài)系統(tǒng)中生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系,保護(hù)生物多樣性。近日,太和縣李興鎮(zhèn)徐老家小學(xué)五年級科學(xué)課開展了一場別開生面的“食物鏈與食物網(wǎng)”探究活動。
課堂伊始,陳老師以生動易懂的方式講解食物鏈與食物網(wǎng)的基本概念,通過貼近生活的實(shí)例,闡釋了生物間“吃與被吃”的聯(lián)系,為后續(xù)實(shí)踐探究奠定理論基礎(chǔ)。
理論講解結(jié)束,同學(xué)們有序來到學(xué)校小菜園。在這片生機(jī)勃勃的小菜園里,陳老師引導(dǎo)大家觀察各類生物,觀察到了嫩綠的菠菜、休憩的蝸牛、忙碌的蜘蛛,還有偶爾出沒的小麻雀。
隨后,一場趣味盎然的探究小游戲拉開帷幕。同學(xué)們依據(jù)觀察,將寫有不同生物名稱的卡片,按照它們之間吃與被吃的關(guān)系,在展板上進(jìn)行粘貼,構(gòu)建食物網(wǎng)與食物鏈關(guān)系圖。班級小組熱烈討論,各抒己見。有的小組認(rèn)為菠菜被蚜蟲吃,蚜蟲又被小鳥捕食,從而形成一條食物鏈;有的小組就“小鳥是否吃青蛙”展開了激烈討論。
此次活動,讓同學(xué)們走出教室,在自然中學(xué)習(xí),不僅加深對食物鏈與食物網(wǎng)的理解,還鍛煉觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這場充滿活力的科學(xué)課堂,讓同學(xué)們對科學(xué)知識產(chǎn)生更濃厚的興趣,也進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。(陳鳳云。(程社會 范祥虎 張效顏 左帥帥)
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