蕭縣師范附屬小學(xué)：書籍點(diǎn)亮校園 閱讀賦能成長

近日，蕭縣師范附小被授予“安徽校園閱讀示范校”，這是對學(xué)校多年來堅持“讀好書”活動的鞭策和鼓勵，也為學(xué)校的閱讀品牌又增添了新的亮點(diǎn)。

近年來，學(xué)校積極響應(yīng)國家關(guān)于推廣全民閱讀的號召，將閱讀活動作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，通過一系列精心設(shè)計的讀書活動，激發(fā)了學(xué)生們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，取得了顯著的成果。

蕭師附小宋繼昭校長曾說過：“要讓孩子在寫作中追求真實(shí)的情感，真誠的表達(dá)。”閱讀，便是一種心靈對話的方式，閱讀是教育的核心，愛閱讀、廣泛的閱讀一定能夠促進(jìn)孩子們各科的學(xué)習(xí)，增長孩子們的知識，開拓孩子們的知識視野，提升孩子們的學(xué)習(xí)能力，從而讓孩子們養(yǎng)成樂觀、自信、好學(xué)、向上的品質(zhì)，讓男孩子更紳士，讓女孩子更淑雅。所以學(xué)校努力創(chuàng)造條件，力求營造書香校園的濃郁氛圍。

每學(xué)期初，學(xué)校都會制定詳細(xì)的讀書活動實(shí)施方案。方案中不僅明確活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時間安排，還充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，確�；顒拥尼槍π院蛯�(shí)效性。方案的實(shí)施，為全校師生提供了一個清晰的活動框架，使得讀書活動能夠有條不紊地開展。

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，蕭師附小的學(xué)生們便開始了他們一天中最美好的時光——晨讀。20分鐘的晨讀時間，雖然短暫，卻足以讓學(xué)生們沉浸在書香之中，享受文字帶來的寧靜與喜悅。在晨讀中，學(xué)生們或誦讀經(jīng)典詩文，或朗讀名篇佳作，或品味優(yōu)美散文，不僅鍛煉了朗讀能力，更在潛移默化中積累了語言素材，提升了文學(xué)素養(yǎng)。

走進(jìn)蕭師附小的每一個班級，你都會發(fā)現(xiàn)一個充滿魔力的角落——班級圖書角。這里擺滿了各式各樣的書籍，從童話故事到科普讀物，從歷史傳記到文學(xué)名著，應(yīng)有盡有。每天下午上課前30分鐘以及課間活動時，學(xué)生們都會迫不及待地來到這里，挑選自己心儀的書籍，沉浸在書海中。班級圖書角不僅為學(xué)生們提供了一個自由閱讀的空間，更成為了他們交流思想、分享感悟的平臺。

晚間一寫，即每天晚上入睡前，孩子們把白天閱讀的內(nèi)容記錄在“悅讀”存折上。孩子們鄭重其事地寫下閱讀的書目名稱、作者、閱讀頁碼、閱讀字?jǐn)?shù)等。閱讀字?jǐn)?shù)的記錄，是對他們閱讀旅程的一種量化見證。每當(dāng)看到那一行行數(shù)字逐漸累積，孩子們的心中都會涌起一股難以言喻的成就感與自豪感。這些數(shù)字，不僅僅是文字的數(shù)量，更是他們智慧與見識的累積，是他們心靈成長的見證。

每周三上午第一節(jié)課，蕭師附小安排了閱讀指導(dǎo)課。在這節(jié)課上，老師們會精心挑選適合學(xué)生閱讀的書籍，通過講解、討論、分享等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，掌握閱讀技巧。閱讀指導(dǎo)課不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，更激發(fā)了他們對書籍的熱愛和好奇心，讓閱讀成為了一種享受。每班利用4節(jié)閱讀指導(dǎo)課指導(dǎo)學(xué)生讀完一本書，這是學(xué)校的“每周一課”。

每周一的延時服務(wù)課第二時段40分鐘，蕭師附小的師生們會共同閱讀一本書。這種師生共讀的模式，不僅拉近了師生之間的距離，更讓學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，更加深入地理解書籍的內(nèi)涵和意義。在共讀的過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、思考和表達(dá)，他們的思維能力和語言表達(dá)能力得到了極大的提升，師生們品味到了閱讀的喜悅。

每周，蕭師附小的學(xué)生們都會至少背誦一首古詩詞。這一活動不僅讓學(xué)生們在朗朗上口的吟誦中感受到了中華文化的博大精深，更讓他們在潛移默化中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮。古詩詞的背誦，不僅豐富了學(xué)生們的文化底蘊(yùn)，更激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

每天上下午放學(xué)，蕭師附小的學(xué)子們并沒有低頭不語或嬉笑打鬧，他們排成一支支整齊的路隊緩緩行進(jìn)，口中念念有詞，聲音清脆悅耳，宛如一曲曲動人的樂章。原來，他們正在背誦古詩詞，將這份傳統(tǒng)文化的韻味融入到了日常的校園生活中

路隊背誦古詩詞，這一舉措不僅讓校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氛圍，更激發(fā)了孩子們對古詩詞的興趣和熱愛。他們邊走邊背，仿佛穿越時空，與古人進(jìn)行著一場跨越千年的對話。古詩詞中的意境和情感，在孩子們的口中被賦予了新的生命和活力。

為了營造濃厚的閱讀氛圍，蕭師附小還開展了其他多元紛呈的閱讀盛宴。班級每月開展一次讀書交流會，交流會上，學(xué)生們紛紛上臺分享自己的閱讀心得和感悟。學(xué)校每學(xué)期開展一次校園讀書分享會、朗讀展示活動、作文比賽：校園讀書分享上，來自不同年級的學(xué)生們交流著彼此的閱讀體驗(yàn)，展示著自己精心制作的讀書筆記，分享著閱讀的樂趣和收獲;朗讀展示活動中，學(xué)生們用聲情并茂的朗讀展現(xiàn)了書籍的魅力;作文比賽中，學(xué)生們更是將自己的所思所感化為文字，用文字記錄成長的足跡，用自己的筆觸描繪了一個個引人入勝的故事，傳承著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，“書香假期，與你共讀”打卡活動中，孩子們更是利用假期時間，與家人一起共讀好書，分享閱讀的快樂，讓孩子們的寒假變得意義非凡。每年四月份開展豐富多彩的讀書節(jié)活動，促進(jìn)師生多讀多誦。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動力，鼓勵學(xué)生閱讀，學(xué)校堅持“日查”“月報”。“日查”即領(lǐng)導(dǎo)班子成員每兩人負(fù)責(zé)一個年級組，每天查晨讀課和路隊背誦情況，并給每個班級量化打分;“月報”其實(shí)是每月在全體教師會上通報每個班級每月所有讀書活動的得分。

學(xué)校根據(jù)每學(xué)期讀書活動的總分評選書香班級，被評選為書香班級的，除了給班級授牌外，還給語文老師發(fā)獎金和證書。每年六一節(jié)，每個年級組要把背誦的經(jīng)典詩文用誦、吟、唱、跳、演的形式表現(xiàn)出來，每年的演出都是以比賽的方式開展的。評出一、二、三等獎，并為獲獎年級組頒發(fā)證書，結(jié)合學(xué)生在家閱讀情況，評選出“書香家庭”。實(shí)施多元化的閱讀評價，讓學(xué)生在多種讀書活動中明事理，獲真知，塑品質(zhì)，豐厚文化內(nèi)涵，享受讀書之樂。

經(jīng)過一系列讀書活動的開展，蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)終將滿枝碩果掛滿成就之樹。“崇真”作文�？�的出版，不僅展示了孩子們的寫作才華，更成為了學(xué)校的一張亮麗名片。在各類征文比賽中，孩子們屢獲佳績，他們的作品不僅獲得了專家的贊譽(yù)，更在同齡人中產(chǎn)生了廣泛的影響。

2025年3月，學(xué)校被評為“安徽校園閱讀示范校”，這不僅是對學(xué)校閱讀工作的肯定，更是對孩子們閱讀成果的認(rèn)可。同時，學(xué)校在讀書相關(guān)課題的研究上也取得了顯著的成果。“整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”、“激發(fā)小學(xué)生快樂閱讀興趣的研究”等多個課題順利結(jié)題，為學(xué)校閱讀工作的深入開展提供了有力的理論支撐。而正在研究的相關(guān)課題，則繼續(xù)引領(lǐng)著學(xué)校在閱讀的道路上不斷探索、不斷前行。

蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)的讀書活動，不僅提高了孩子們的閱讀能力和寫作水平，更在他們心中播下了熱愛閱讀的種子。這些種子，將在未來的日子里生根發(fā)芽，茁壯成長，成為他們?nèi)松�道路上最寶貴的財富。

更重要的是，學(xué)校的讀書活動還發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，對周邊學(xué)校乃至整個社會產(chǎn)生了積極的影響。越來越多的學(xué)校開始效仿蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)的做法，開展豐富多彩的讀書活動，共同營造了一個良好的閱讀氛圍。而家長們也受到了啟發(fā)，開始更加重視孩子的閱讀教育，與孩子一起共讀好書，共享閱讀的快樂。

如今，走進(jìn)蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)的校園，你會看到孩子們手捧書籍、沉浸其中的身影;你會聽到他們朗朗的讀書聲，那是最美的旋律;你會感受到那份由內(nèi)而外散發(fā)出的書香氣息，那是知識的力量、是智慧的火花。在這里，閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣、一種風(fēng)尚、一種力量，它正引領(lǐng)著孩子們走向更加美好的未來。

在未來的日子里，蕭縣師范學(xué)校附屬小學(xué)將繼續(xù)秉承“崇真循規(guī)”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新讀書活動的形式與內(nèi)容，讓書香浸潤孩子的心靈，讓閱讀點(diǎn)亮孩子的智慧。相信在不久的將來，這里將會走出更多熱愛閱讀、善于思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，為社會的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。(王軍花 李肖肖)