宿松縣涼亭中心小學(xué)：城鄉(xiāng)共研促發(fā)展 深耕課堂育新篇

4月25日，宿松縣城西北小學(xué)教科研協(xié)作區(qū)第六屆第四次教學(xué)研討會(huì)在涼亭鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行�；顒�(dòng)以“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣”為主題，城西北協(xié)作區(qū)六所學(xué)校百余名教師、安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)和附屬崇文學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)參與，通過(guò)課堂實(shí)踐、深度研討與成果表彰，譜寫城鄉(xiāng)教育協(xié)作新篇章。

活動(dòng)呈現(xiàn)六節(jié)跨學(xué)科課例，生動(dòng)詮釋“學(xué)為中心”理念。在語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)中，涼亭鎮(zhèn)中心小學(xué)的《寶葫蘆的秘密》以懸念驅(qū)動(dòng)思維，通過(guò)多元化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，安徽師范大學(xué)附小的《中國(guó)神話故事》則以“情節(jié)”與“人物”為雙抓手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)“讀思結(jié)合”，以現(xiàn)實(shí)鏈接升華文化認(rèn)同;涼亭中小的數(shù)學(xué)課《鴿巢問(wèn)題》以生活實(shí)例構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，展現(xiàn)思維可視化魅力，安師大附小的科學(xué)課《讓資源再生》中，學(xué)生親手制作再生紙，將環(huán)保理念扎根實(shí)踐;涼亭中小的英語(yǔ)課《Then and now》融合AI技術(shù)，通過(guò)校園實(shí)景對(duì)比古今生活變遷，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與文化認(rèn)同，安師大附屬崇文學(xué)校的心理健康課《找找我的閃光點(diǎn)》則通過(guò)趣味游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。

在分組研討環(huán)節(jié)，各小組教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐展開深度對(duì)話，圍繞課堂設(shè)計(jì)、技術(shù)融合等維度踴躍發(fā)表見解：語(yǔ)文組圍繞整本書閱讀探討分層任務(wù)設(shè)計(jì)，科學(xué)、數(shù)學(xué)組強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)邏輯，英語(yǔ)與心理健康組則探索“技術(shù)賦能”與“心育融合”的多元路徑。

閉幕環(huán)節(jié)，涼亭鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)賀延伸致辭，感謝協(xié)作區(qū)各校的參與，并強(qiáng)調(diào)將研討成果轉(zhuǎn)化為校本實(shí)踐，安徽師范大學(xué)附屬崇文學(xué)校胡飛翔校長(zhǎng)提出深化城鄉(xiāng)互動(dòng)機(jī)制。教育局教研室朱才德主任充分肯定本次活動(dòng)對(duì)落實(shí)“學(xué)為中心”理念的實(shí)踐價(jià)值，指出城鄉(xiāng)協(xié)作教研有效破解了學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化與課堂活力激發(fā)的雙重難題，并希望各校以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，深化“資源共享、成果共研”機(jī)制，推動(dòng)區(qū)域教育從“協(xié)同發(fā)展”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)往屆優(yōu)秀教研成果進(jìn)行表彰，下一屆承辦校校長(zhǎng)接力，承諾延續(xù)協(xié)作創(chuàng)新精神。

安徽師范大學(xué)附屬崇文學(xué)校雍自華主席的專題報(bào)告《關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣》成為壓軸亮點(diǎn)。報(bào)告從“環(huán)境營(yíng)造—潤(rùn)物無(wú)聲”“以文化人—春風(fēng)化雨”“教學(xué)創(chuàng)新—妙趣橫生”“快樂(lè)學(xué)習(xí)—尊重生命”四維度展開，闡釋如何通過(guò)文化浸潤(rùn)、技術(shù)創(chuàng)新與生命關(guān)懷，構(gòu)建“學(xué)為中心”的生態(tài)課堂，為教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提供系統(tǒng)性指引。

以研促教，以行證道。本次教研活動(dòng)，既是對(duì)新課標(biāo)理念的扎實(shí)落地，更以“環(huán)境浸潤(rùn)、文化傳承、創(chuàng)新實(shí)踐、生命關(guān)懷”為支點(diǎn)，為教師搭建跨校協(xié)作、資源共享的成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)智慧在城鄉(xiāng)間雙向流動(dòng)。 (張英 賀傳寶 賀延伸)