志踏四方尋夢(mèng)來(lái)

晨光熹微，冬日的寒氣裹挾著困意撞進(jìn)窗欞，書(shū)頁(yè)的沙沙聲與筆尖的窸窣聲在教室里織成一張細(xì)密的網(wǎng)。從暖融融的被窩到冰冷的課桌，從假期的閑散到課業(yè)的繁重，這場(chǎng)與自我的較量，恰似破繭前的陣痛，注定成為青春最深刻的印記。

初春的雨絲斜斜掠過(guò)玻璃，在窗臺(tái)上濺起細(xì)碎的水花。數(shù)學(xué)課上，平方根的性質(zhì)如催眠的咒語(yǔ)，將思緒拽入混沌;政治課上，抽象的概念化作荊棘，刺破記憶的防線。我望著試卷上重復(fù)的錯(cuò)題，那些被紅筆圈畫(huà)的痕跡，是成長(zhǎng)路上歪斜卻執(zhí)著的腳印。體育測(cè)試的哨聲響起時(shí)，冷風(fēng)灌入肺葉的刺痛，竟與解出難題時(shí)豁然開(kāi)朗的暢快異曲同工。原來(lái)所謂“破繭”，從不是一蹴而就的頓悟，而是無(wú)數(shù)個(gè)晨昏中，與困倦、畏難、惰性反復(fù)較量的修行。

深夜的臺(tái)燈下，墨跡在習(xí)題冊(cè)上蜿蜒成河。偶然抬眼，望見(jiàn)玻璃窗上映出的身影：發(fā)絲凌亂，眼底泛青，卻緊握著筆桿如同握住一柄長(zhǎng)劍。李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”在書(shū)頁(yè)間流淌，蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬”于耳畔回響。古人將星月納入詩(shī)行，而此刻的我，正將青春鐫刻進(jìn)每一道算錯(cuò)的試題、每一頁(yè)批注的講義。那些被揉皺又展平的試卷，何嘗不是另一種詩(shī)箋?上面寫(xiě)滿(mǎn)少年與知識(shí)博弈的豪情，也記錄著從“錯(cuò)三次”到“懂透徹”的蛻變。

2025號(hào)列車(chē)正轟鳴著駛向地平線，月臺(tái)上，有人整裝待發(fā)，有人仍在系緊鞋帶。但我知道，只要腳步不停，每個(gè)尋夢(mèng)者終將在自己的時(shí)區(qū)里，遇見(jiàn)破曉的天光。畢竟青春這場(chǎng)遠(yuǎn)征，本就不是競(jìng)速，而是讓每滴汗水都凝結(jié)成破土而出的力量——以志為帆，以夢(mèng)為舵，踏碎迷茫，自成乾坤。

合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)七(11)班 胡舒涵 指導(dǎo)老師：劉揚(yáng)