第36個(gè)教師節(jié)到來。對廣大教師和教育工作者，習(xí)近平總書記始終高度重視，每逢教師節(jié)都會以各種形式表達(dá)關(guān)懷提出期望。今年，習(xí)近平總書記又送來祝福和囑托。從總書記提出的殷殷希望中，可以讀出具有鮮明時(shí)代特征的深意。
常態(tài)化疫情防控
奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線，開展世界上最大規(guī)模的在線教育，是廣大教師為抗擊疫情作出的重要貢獻(xiàn)。
在這個(gè)特殊背景下的教師節(jié)，習(xí)近平總書記為廣大教師點(diǎn)贊，并提出“要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作，確保全面復(fù)學(xué)、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”。
統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作，是一道不可懈怠、不容失分的“必答題”。
目前，全國各地高校和中小學(xué)、幼兒園陸續(xù)開學(xué)，近3億師生回到校園。一方面要科學(xué)精準(zhǔn)做好校園常態(tài)化疫情防控工作，采取最嚴(yán)格、最細(xì)致、最全面的措施，確保師生健康安全、確保校園一方凈土;另一方面，還要科學(xué)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，推動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革創(chuàng)新，改進(jìn)完善學(xué)校管理體制機(jī)制，努力構(gòu)建與常態(tài)化疫情防控相適應(yīng)的教育教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。
2020年9月7日，北京市小學(xué)二、三、四年級的學(xué)生返校開學(xué)。受新冠肺炎疫情影響，今年北京市中小學(xué)、幼兒園實(shí)行分批、錯(cuò)峰開學(xué)。新華社發(fā)(侯繼慶 攝)
“確保全面復(fù)學(xué)、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”，習(xí)近平總書記提出的，正是在做好常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上，全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的目標(biāo)要求。
阻斷貧困代際傳遞
在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，“萬千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書記心中的牽掛，“阻斷貧困代際傳遞”是他著重強(qiáng)調(diào)的要求。
治貧先治愚，扶貧必扶智。補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板的重點(diǎn)在投入，核心在教師。努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，是夯實(shí)興國強(qiáng)國教育之基的重要內(nèi)容。
近年來，我國貧困山區(qū)的教育條件發(fā)生了翻天覆地的變化。面對新形勢新任務(wù)新要求，依然要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，著力破解結(jié)構(gòu)性缺員較為突出、素質(zhì)能力有待提升、發(fā)展通道相對偏窄、職業(yè)吸引力不強(qiáng)等問題，讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
在湖南省株洲市茶陵縣的虎踞鎮(zhèn)茶干小學(xué)，鄉(xiāng)村教師董朱文(右二)在批改語文作業(yè)(2020年9月8日攝)。新華社記者 陳澤國 攝
用好“三尺講臺”這個(gè)扶貧戰(zhàn)場，教給孩子們脫貧致富的本領(lǐng)，啟發(fā)他們努力拼搏，傳授他們文化知識，讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)，這是精準(zhǔn)脫貧的題中應(yīng)有之義。
首次提出
當(dāng)今社會，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，重大顛覆性技術(shù)出現(xiàn)，深刻改變著人類的思維方式、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式，對教師的素質(zhì)能力提出新要求。
今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記首次提出“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)”的要求。
在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，廣大教師肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才的歷史使命。這就需要在儲備學(xué)識上發(fā)奮圖強(qiáng)，在教育教學(xué)上與時(shí)俱進(jìn)，在課題研究上攻堅(jiān)破難，不斷提高教書育人本領(lǐng)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，成為政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
尊師重教
對于尊師重教，習(xí)近平總書記一直身體力行作出表率，在不同的場合表達(dá)對教育事業(yè)的重視和對教師職業(yè)的尊敬。
這是2020年4月22日，習(xí)近平在西安交通大學(xué)交大西遷博物館親切會見西遷老教授。新華社記者 謝環(huán)馳 攝
在“十四五”即將開局，我國將進(jìn)入新發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記再提尊師重教，蘊(yùn)含深意。
當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境的深刻變化帶來一系列新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要愈發(fā)迫切;作為打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，廣大教師地位和作用愈發(fā)凸顯。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，尊師重教應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的自覺行為，應(yīng)當(dāng)成為全社會的良好風(fēng)尚。
2020年9月9日，在福州市烏山小學(xué)，二年級學(xué)生在《老師，讓我抱抱您》主題班會上擁抱老師。新華社記者 宋為偉 攝
國將興，必貴師而重傅。讀懂習(xí)近平總書記對教師群體的希冀關(guān)懷，就更能讀懂新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求，讀懂中國教育未來的發(fā)展方向。
策劃：霍小光
監(jiān)制：車玉明、張曉松
主筆：胡浩、黃玥
視覺/編輯：唐興、李恒
新華社國內(nèi)部出品
