瞭望丨安徽：讓“每天一節(jié)體育課”扎實(shí)落地

◇“我們是包河區(qū)校園面積最小的學(xué)校，經(jīng)過半年多試運(yùn)轉(zhuǎn)，我們感覺‘每天一節(jié)體育課’不僅能轉(zhuǎn)得開，還能轉(zhuǎn)得好!”

◇“每天一節(jié)體育課”受到學(xué)生的普遍歡迎，體育課的質(zhì)量提高了，變得更加科學(xué)、有趣、有用

◇安徽省通過加強(qiáng)體育師資補(bǔ)充和培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校培育全科教師、引進(jìn)退役運(yùn)動員和教練員、聯(lián)合師范院校增加實(shí)習(xí)教師等，創(chuàng)新采取區(qū)域內(nèi)在職體育教師共享等形式，保障新增課時有人上、教得好

文 |《瞭望》新聞周刊記者 徐海濤 周暢

合肥市師范附屬第二小學(xué)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練 合肥市包河區(qū)教體局供圖

中小學(xué)體育課是教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國的基礎(chǔ)性工程，但在一些學(xué)校曾被邊緣化，一些地方因體育教師不夠、運(yùn)動場地不足、家長擔(dān)心影響文化課成績反對等原因，使得體育“課表上有、上課沒有”。

《瞭望》新聞周刊記者在安徽采訪了解到，針對這些長期存在的難題，該省在我國中西部地區(qū)率先破題，從2024年秋季學(xué)期開始在全省推行“每天一節(jié)體育課”。通過技術(shù)賦能、盤活資源、創(chuàng)新組織形式、轉(zhuǎn)變固有觀念等方式解題破障，努力讓體育課落到實(shí)處，提升學(xué)生生理和心理健康，減少“小眼鏡”“小豆芽”“小胖墩”“小焦慮”“小宅童”。

“巴掌大”的校園也能上好體育課

全校占地僅7.6畝，只有一棟教學(xué)樓，22個班、1024名學(xué)生——這么小的學(xué)校能上好體育課嗎?能做到“每天一節(jié)體育課”嗎?

2024年秋季學(xué)期，記者來到合肥市包河區(qū)青年路小學(xué)香港街校區(qū)探訪，時值下午上課時間，校門外就能聽到孩子們的歡聲笑語。走進(jìn)校園一看，4個班的學(xué)生正在上體育課，別出心裁的是，學(xué)校把教學(xué)樓的一層作為架空層，大大擴(kuò)展了活動空間。

“樓上五層上文化課，樓下空間上體育課，每節(jié)體育課4個班同時上，每天22個班的體育課就能轉(zhuǎn)開了。”正在上課的體育教師朱鵬告訴記者。

從2024年春季學(xué)期開始，合肥市包河區(qū)56所中小學(xué)在安徽省率先全面試點(diǎn)推行“每天一節(jié)體育課”，這所“巴掌大”的學(xué)校也不例外，在試點(diǎn)時探索出了一套有效開展體育課的辦法。

比如，為避免4個班的課“撞車”，活動場地“錯峰循環(huán)”使用，“這個班跳繩、那個班就打球，這個班拉伸、那個班就用‘魔鏡’。”朱鵬說。

他所說的“魔鏡”，是一種數(shù)字化智能運(yùn)動一體機(jī)，高約兩米，可以播放各種體育運(yùn)動視頻讓學(xué)生跟著學(xué)，同時捕捉識別學(xué)生的動作，測評糾正動作規(guī)范性、運(yùn)動量大小等。

這樣的“魔鏡”，校園里安裝了6臺。朱鵬認(rèn)為，這種“一對多”教學(xué)的新型AI體育設(shè)備，可有效彌補(bǔ)體育教師不足、運(yùn)動場地不夠用等問題。聲影畫面生動有趣，很受學(xué)生喜愛。

該校區(qū)執(zhí)行校長張國鋒說，學(xué)校專職體育教師師資力量有限，為此學(xué)校深入挖掘，安排一部分?jǐn)?shù)學(xué)、英語等具有體育特長的學(xué)科老師承擔(dān)踢毽子、跳皮筋、棋類等體育課程，同時從校外引入體育院校學(xué)生兼職輔助學(xué)生們上課。

“原來我們每周數(shù)學(xué)、英語分別富余出一節(jié)課，現(xiàn)在都轉(zhuǎn)成體育課，這樣一來體育、數(shù)學(xué)、英語教師的課時量都沒增加，‘每天一節(jié)體育課’的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。”張國鋒介紹，每天一節(jié)體育課，再加上每天上下午各有一個30分鐘的“大課間”，每個學(xué)生每天在校體育活動的時間可達(dá)到兩個小時。

“我們是包河區(qū)校園面積最小的學(xué)校，經(jīng)過半年多試運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)‘每天一節(jié)體育課’不僅能轉(zhuǎn)得開，還能轉(zhuǎn)得好!”他說。

在合肥市前期成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，“每天一節(jié)體育課”的改革探索在安徽省全面推開。

2024年8月，安徽省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課的通知》，要求全省義務(wù)教育階段所有公民辦學(xué)校從2024年秋季學(xué)期開始必須每天開設(shè)一節(jié)體育課，上下午各開設(shè)一次30分鐘大課間體育活動，保障學(xué)生每天兩個小時體育活動時間。

根據(jù)安徽省教育廳要求，每天一節(jié)體育課需編入安徽省中小學(xué)班級課表并公布在教室，不得以課后延時服務(wù)等替代，嚴(yán)禁削減體育課時，嚴(yán)禁其他學(xué)科及活動以任何理由擠占體育課時，體育活動課根據(jù)內(nèi)容可以合班或以年級為單位集體進(jìn)行。

培育“一種生活方式”

據(jù)了解，過去有一些中小學(xué)，體育課會被其他課程擠占，有的家長認(rèn)為多上文化課有助于孩子升學(xué)，也支持學(xué)校的這種做法。

那么，在擁有升學(xué)壓力的初中階段，推行“每天一節(jié)體育課”會不會遇到家長反對?

“前期摸底時，不少學(xué)校擔(dān)心困難太多、家長反對，但辦法總比困難多。只要為了學(xué)生身心健康好，就必須堅(jiān)定去做。”合肥市包河區(qū)教育體育局局長李磊說，從此前試點(diǎn)情況看，“每天一節(jié)體育課”獲得了學(xué)生、家長的大力支持和肯定。

“一方面我們提前進(jìn)行宣介，讓更多人認(rèn)識到體育對孩子一生的重要性。另一方面，體育已被列入安徽省中考科目，60分的分值有助于扭轉(zhuǎn)一些家長‘重智育輕體育’的觀念。”他說。

作為受教育的主體，學(xué)生們歡迎增加的體育課嗎?健康向上的體育文化能否改變一些“宅少年”，讓“小胖墩”“小眼鏡”愛上運(yùn)動?

合肥市第四十八中學(xué)副校長陶興高介紹，學(xué)校實(shí)施“每天一節(jié)體育課”以來，受到學(xué)生的普遍歡迎，很多學(xué)生從“要我練”變成了“我要練”，重要原因是體育課的質(zhì)量提高了，變得更加科學(xué)、有趣、有用。

在合肥市第四十八中學(xué)校園，記者看到一群學(xué)生正在操場上一臺機(jī)器旁練習(xí)跳遠(yuǎn)。

“這是‘智慧操場’設(shè)備，它可以記錄分析學(xué)生的起跳角度、騰空高度、擺臂幅度、落地遠(yuǎn)度并提出建議。”該校體育教研組長王俊虎說，還有仰臥起坐、坐位體前屈等動作都能指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)動起來更科學(xué)規(guī)范有獲得感。

體育教師李曉惠說，她帶的是七年級，學(xué)生非常喜歡體育課，最受歡迎的運(yùn)動是跑步。“我們先教的不是跑姿和步伐，而是跑中呼吸，這種專業(yè)性讓學(xué)生能感受到進(jìn)步與成長，逐漸調(diào)動起運(yùn)動積極性。”

“沒想到上了初中體育課會這么豐富，和同學(xué)們一起上這些課覺得特別有意思。”該校八年級學(xué)生陳浩男說。

在阜陽市潁州區(qū)東清小學(xué)的訓(xùn)練場上，同學(xué)們玩轉(zhuǎn)手球，雙人對抗、持球突破、側(cè)身擒尾、守壘大戰(zhàn)……零基礎(chǔ)的小學(xué)生何以習(xí)得這項(xiàng)“小眾”運(yùn)動的精髓?這得益于該校手球教練李明賀以“普及+拓展+專業(yè)”的三級課程實(shí)現(xiàn)全覆蓋教學(xué)。

在潁州區(qū)，校園里活躍著田徑二級裁判員范陽陽、游泳救生員范亞軍、乒乓球國家二級裁判員朱利、羽毛球一級裁判員趙祎璠等一大批具有專業(yè)技術(shù)資格的體育教師。依托體育教師的專業(yè)技能開展特色教學(xué)，成為眾多學(xué)校共同的選擇。

“各中小學(xué)校的體育教育教學(xué)逐漸從‘一門學(xué)科作業(yè)’到成為‘一種鍛煉習(xí)慣’，從提高‘一種運(yùn)動能力’到成為‘一種生活方式’，越來越多的學(xué)生成為運(yùn)動達(dá)人。”潁州區(qū)教學(xué)研究室兼職體育教研員張文付說。

補(bǔ)師資擴(kuò)場地讓體育課“天天見”

“每天一節(jié)體育課”的背后，涉及師資、課程、場地、器材等教學(xué)關(guān)鍵要素，這些都影響著這項(xiàng)改革的實(shí)施成效。

記者在安徽一些相對偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校調(diào)研了解到，目前全面落實(shí)“每天一節(jié)體育課”還存在一些實(shí)際困難。

“我們?nèi)��?6個班，落實(shí)每天一節(jié)體育課，每周要開280節(jié)課，至少需要15名專職體育教師。”皖北地區(qū)一位小學(xué)校長介紹，但目前學(xué)校只有5名體育教師、3名聘用教師，實(shí)際缺口近一半。因此，學(xué)校有近一半的體育課由語文、數(shù)學(xué)老師來上，由于沒有受過專業(yè)體育教育訓(xùn)練，還只能帶孩子們做一些跳繩之類相對簡單的運(yùn)動。

為解決師資不足，安徽各地開展了一些創(chuàng)新探索。比如在合肥市包河區(qū)，全區(qū)13個中小學(xué)教育集團(tuán)統(tǒng)籌開展“走教”“輪崗”“轉(zhuǎn)崗”工作，提升區(qū)域內(nèi)教師編制使用效能。同時，通過引進(jìn)退役運(yùn)動員和教練員，擔(dān)任(兼任)體育教師，增加體育教師實(shí)習(xí)人員等方式配齊配強(qiáng)各學(xué)校體育教師。

“這兩個學(xué)期更忙了!我嗓子都啞了。”合肥市師范附屬第二小學(xué)足球教師程浩卻很滿足，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)不光學(xué)生們很開心，一些教師也來跟他請教運(yùn)動知識，“帶動著老師們也都動起來了。”

安徽省通過加強(qiáng)體育師資補(bǔ)充和培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校培育全科教師、引進(jìn)退役運(yùn)動員和教練員、聯(lián)合師范院校增加實(shí)習(xí)教師等，創(chuàng)新采取區(qū)域內(nèi)在職體育教師共享等形式，保障新增課時有人上、教得好。2024年，安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校新增體育教師2385人，兼任體育教師13355人，以校聘或引入第三方服務(wù)等方式補(bǔ)充體育教師2766人。

面對空間和設(shè)施的不足，安徽省多所學(xué)校充分挖潛校內(nèi)可用空間資源，將走廊、校園“邊角料”等轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;微操場”。

合肥市教育局按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)配置體育專用教室和運(yùn)動器材，2024年共建設(shè)各類體育專用教室840間，面積66725平方米，近三年投入經(jīng)費(fèi)8000多萬元為中小學(xué)配備體育器材，有效支撐學(xué)校體育教育教學(xué)。推動學(xué)校和公共體育場館雙向開放，鼓勵學(xué)校與體育場館簽訂合作協(xié)議，滿足學(xué)校體育活動需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年，安徽省新建體育場地94.3萬平方米，改造擴(kuò)容體育場地109萬平方米，并投入1.5億元購置體育器材。

除了師資、場地、設(shè)施等基本設(shè)施在不斷完善，安徽省創(chuàng)新體育學(xué)科教學(xué)方法，從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)體育課程，內(nèi)容上與大課間活動、學(xué)校特色項(xiàng)目教學(xué)等相銜接，形式上以跑步、跳繩、足球、籃球、乒乓球等傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，軟式棒壘球、動感體操、AI魔鏡、趣味游戲等新興項(xiàng)目為輔。“讓學(xué)生動起來、練起來、樂起來。”安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖說。

此外，安徽省還著重加強(qiáng)賽事體系建設(shè)。聚焦“教會、勤練、常賽”，不斷完善省市縣校四級賽事體系，推廣班級聯(lián)賽和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)賽、挑戰(zhàn)賽，推動“人人有體育項(xiàng)目，班班有體育活動，校校有體育特色”。2024年，舉辦省級青少年比賽79項(xiàng)，評定省級體育傳統(tǒng)特色學(xué)校385所。

安徽省這一做法，受到教育部關(guān)注。2024年年末，教育部在合肥市召開全面深化學(xué)校體育改革座談會，會上有關(guān)專家表示，學(xué)校體育改革是推進(jìn)素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變教育觀念的綜合體現(xiàn)，是推進(jìn)新時代教育改革發(fā)展的重要著力點(diǎn)。

目前，北京、上海、天津、江蘇、安徽等多個省市已全域推行“每天一節(jié)體育課”。重視學(xué)校體育，提高學(xué)生體質(zhì)、培育體育精神、為學(xué)生身心健康的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將成為越來越多人的共識。