在“雙減”的大背景下，為進一步打造優(yōu)秀德育團隊，提升班主任專業(yè)化水平，進一步探索新形勢下班主任隊伍建設(shè)的新途徑、新方法，增強班主任的榮譽感、幸福感、成就感和責(zé)任感，近日，合肥市朝霞小學(xué)開展了“鏗鏘三人行”班主任論壇PK賽、班主任節(jié)標(biāo)識(LOGO)設(shè)計征集、“班主任老師，我想對你說”視頻征集等活動。本次活動以“傳承、發(fā)展、共贏”為理念，通過組建班主任成長共同體，搭建互助分享平臺，實現(xiàn)共同進步。
在學(xué)校開明講堂進行了精彩的“鏗鏘三人行”班主任論壇PK賽，來自低、中、高不同年級段的九位班主任代表分成三組參加了此次比賽，比賽分為展示和答辯兩個環(huán)節(jié)。第一組的三位教師將校園生活中孩子們之間出現(xiàn)的一些問題拿出來跟大家一起探討。通過談感悟，更充分地認(rèn)識到孩子成長過程中的心理以及情感變化，并且希望以后盡可能多地關(guān)注到孩子的差異，更好地因材施教。第二組的三位教師則是將自己的教育實踐與教育情境相結(jié)合，充分說明了家庭教育的重要性，以及家校合力的重要性，再次感悟到了“教育就是一場修行”這句話的內(nèi)涵。第三組的三位老師，向大家講述了令人感動又難忘的教育故事，他們不拋棄、不放棄任何一個還在，他們付出愛，也收獲愛，當(dāng)他們看到孩子們的成長，他們內(nèi)心無比欣慰。聽了他們的講述，每一位老師都被觸動，這也讓老師們從不同方面認(rèn)識和了解孩子，在以后對待孩子時會多一份關(guān)愛，多一份耐心與責(zé)任。
“微展示”環(huán)節(jié)，班主任通過自己的教育微故事，體現(xiàn)了自己班主任工作的特色及班主任文化的傳承。最后一項“微答辯”環(huán)節(jié)則采取現(xiàn)場抽題的方式，團隊作答，考驗了班主任老師們的臨場應(yīng)變能力、團隊團結(jié)合作能力、語言組織和表達能力。
本次班主任活動為老師們搭建了交流的平臺，精力充沛的年輕班主任們說出日常工作中遇到問題，經(jīng)驗豐富的“老班”們毫無保留地?zé)崆橹д�，分享自己的方法，每一個人都收獲滿滿。
正如朝霞小學(xué)負(fù)責(zé)人楊波所說，班主任的工作要有愛，更要有智慧。班主任處理問題的方法對學(xué)生往往有著長期的、深遠(yuǎn)的影響，朝霞小學(xué)所組建的班主任成長共同體就是為了幫助到每一位老師不斷成長。老師不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各學(xué)科知識和能力，還要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、主動探究、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造。在朝霞，每一個個體都會被尊重，每一份努力都會被看見。 (陳曉雙 潘妥)
