“群眾導向”讓檢視整改“到位”

習近平總書記指出，“踐行宗旨為民造福是開展第二批主題教育的具體目標之一，要將主題教育的成效與人民群眾的幸福感和滿意度緊密聯系。”檢視整改作為主題教育成果轉化的重要途徑，是黨員干部自我完善、自我革新、自我提高的重要手段，要始終站在群眾立場上，運用好“四下基層”的重要法寶，解決好“民之所憂、民之所想、民之所盼”，讓人民認可、讓群眾滿意，方能達到檢視整改的最終目的，推動主題教育走深走實。

緊盯“問題導向”，從群眾的“急難愁盼”中把問題清單集成“到位”。建立問題清單關鍵在于緊扣群眾需求做到把問題找準。“民之所憂，我必念之;民之所盼，我必行之”，群眾的“急難愁盼”就是亟需整改的直接問題。增強問題意識，深入實際尋癥結，深入群眾訪民情，才能真正把情況摸清、把問題找準。可以通過了解“民呼我應”、12345熱線、市長信箱等平臺群眾反饋的情況，及時掌握教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房、養(yǎng)老等群眾關注的重點熱點。常態(tài)化開展談心談話和接訪活動，定期了解民情、體察民意、傾聽民聲，從群眾的真情流露中更好地收集總結苗頭性問題、傾向性問題和共性問題，并將其納入問題清單之中。堅持從群眾立場看問題，讓人民群眾看得見黨員干部“一切為了人民”的赤誠之心。

緊盯“目標導向”，從群眾的“諫言良策”中把整改措施定制“到位”。制定整改措施要從廣納民意中集思廣益，實現問題整改靶向治療。“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法”。僅僅待在辦公室靠一份問題清單“紙上談兵”，以自己的想法代替群眾的呼聲搞出來的整改措施是脫離實際的，不能有效推動整改落實。焦裕祿同志任蘭考縣委書記時，靠著一輛自行車、一雙鐵腳板跑遍了蘭考120多個大隊，最終掌握了解決肆虐蘭考的鹽堿、風沙和內澇三大問題的辦法。制定措施不僅要對癥下藥，提高措施的針對性和實效性，更要從案前燈下走到“田間地頭”，從高樓大廈看到“背陰胡同”，廣泛收集群眾意見建議，在人民群眾反復實踐的社會經驗上集思廣益，充分考慮整改措施的可行性。不僅為群眾做了事，還要做成事，做成事更要做好事，通過實施具體可行的整改措施，讓人民群眾看得到主題教育帶來的成效與變化。

緊盯“結果導向”，從群眾的“喜怒哀樂”中把整改成效提升“到位”。群眾的“表情包”就是檢驗工作的“晴雨表”，通過了解群眾的看法和感受，就能直觀了解整改工作有沒有做到位、有沒有新的問題產生。習近平總書記在福建工作時解決“連家船民”上岸的問題后，發(fā)現船民仍然眉頭緊鎖、唉聲嘆氣，便多次走進船艙和船民交心，最終提出了靠養(yǎng)殖業(yè)解決生計問題的具體辦法，讓船民們笑著上岸定居。檢視整改是一項具有周期性工作，在發(fā)現并解決問題的過程中會不斷涌現新的問題，就需要我們在問題整改中用心練就“察言觀色”的“繡花”功夫，通過與群眾溝通交流及時掌握群眾可看可感的情感變化，做到動態(tài)調整、精準施策，以“廢寢忘食游四庫”的負責態(tài)度和“拔出蘿卜帶出泥”的責任擔當保障整改成效，讓笑容在群眾臉上不斷綻放。(姚國宇)