新星綻芳華，聚力共成長(zhǎng)—廬陽(yáng)區(qū)開展小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩展示暨培訓(xùn)活動(dòng)

五月初夏萬(wàn)物長(zhǎng)，新星展示研意濃。為進(jìn)一步推進(jìn)“五新”教研，呈現(xiàn)廬陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在省、市級(jí)“教壇新星”遴選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等大賽中所取得的優(yōu)秀成果，引領(lǐng)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展，5月13日上午，由廬陽(yáng)區(qū)教體局教研室主辦、紅星路小學(xué)承辦的區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩展示暨培訓(xùn)活動(dòng)在廬陽(yáng)中學(xué)順利舉辦，廬陽(yáng)區(qū)教體局黨委書記、局長(zhǎng)鄭家凱、黨委委員、副局長(zhǎng)周宗華親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。全區(qū)各小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、骨干教師和新進(jìn)教師共四百余人參加活動(dòng)。紅星路小學(xué)副校長(zhǎng)高曉婭主持活動(dòng)。

新課程、新課標(biāo)、新理念、新課堂

品古文韻味，探文言教法。第一節(jié)課由亳州路小學(xué)教導(dǎo)處副主任吳文超攜手紅星路小學(xué)國(guó)際部五(3)班學(xué)生學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)文言文《伯牙鼓琴》，吳老師沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格，自然的課堂情境，給學(xué)生們帶來(lái)一堂語(yǔ)文味十足的課堂。吳老師適時(shí)滲透文言文學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生充分品讀，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深意。高山流水，知音難覓，吳老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生們想象畫面，品味文言之美，沉醉于“知音”文化之中，感受到中華傳統(tǒng)文化之博大精深。

借用例文尋思路，妙筆生花綻芬芳。逍遙津小學(xué)教導(dǎo)處副主任盛曉攀與國(guó)際部五(6)班孩子為我們帶來(lái)生動(dòng)有趣的閱讀課《手指》，盛老師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找作家豐子愷的寫作思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意性表達(dá)的寫作欲望，學(xué)生仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，描寫五官細(xì)節(jié)。課堂中學(xué)生精彩習(xí)作片段頻出，在教、學(xué)、評(píng)一體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中不斷完善表達(dá)，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

悠悠愛國(guó)心，拳拳報(bào)國(guó)志。第三節(jié)課由紅星路小學(xué)國(guó)際部校區(qū)曹玉賢老師帶領(lǐng)四(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)課文《少年中國(guó)說(節(jié)選)》。曹老師用新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)化解了文言文教學(xué)難度，緊抓重難點(diǎn)，充分落實(shí)單元要素，讓學(xué)生在一遍一遍激情澎湃的朗讀、誦讀中品析語(yǔ)言之美，體會(huì)作者愛國(guó)之情。學(xué)生心中種下一顆愛國(guó)的種子，并將帶著這節(jié)課所立下的志向投入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓我們感受到語(yǔ)文課堂立德樹人的重要作用。

教中思，評(píng)中悟，悟中得

三節(jié)展示課后，廬陽(yáng)小語(yǔ)學(xué)科教研員楊立新作精彩點(diǎn)評(píng)，楊主任對(duì)三位老師的展示課給予充分肯定，并提出寶貴意見。如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)?如何體現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?如何體現(xiàn)單元一體化的執(zhí)行?以及單元語(yǔ)文要素如何在單篇課文教學(xué)中得以落實(shí)?楊主任就三節(jié)課的課堂生成，為我們深入淺出地講解了每位老師的巧思和細(xì)微不足，給予了可行之建議。言簡(jiǎn)意賅，讓我們能對(duì)標(biāo)自己的日常教學(xué)，常研常新，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們的語(yǔ)文課堂該如何開展。語(yǔ)文教學(xué)之路漫漫，三位老師的優(yōu)秀展示課背后離不開教研團(tuán)隊(duì)的同心共研，離不開廬陽(yáng)教育的深耕共磨，楊主任也期望未來(lái)有更多新星脫穎而出，收獲成長(zhǎng)。

隨后，合肥市教科院小語(yǔ)教研員劉學(xué)山也進(jìn)行了高屋建瓴地指導(dǎo)，劉老師評(píng)價(jià)三堂課風(fēng)采各異、精彩紛呈，不僅展示了教師個(gè)人風(fēng)采，也展示了廬陽(yáng)教育教學(xué)的風(fēng)采。正因教師有風(fēng)采，課堂有精彩，學(xué)生才會(huì)出彩。他指導(dǎo)老師們牢記語(yǔ)文課堂“教書育人”的重要目標(biāo)，深挖語(yǔ)文教材中的文化價(jià)值。新課標(biāo)中將語(yǔ)文教學(xué)立德樹人、文化自信的目標(biāo)放在了前所未有的高度，老師在教學(xué)時(shí)一定要重視學(xué)生的情感價(jià)值導(dǎo)向，為國(guó)育人，培養(yǎng)學(xué)生文化自信。二要善于挖掘教材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有深度。老師要深入研究教材、發(fā)掘教材中的語(yǔ)文要素，把學(xué)生不會(huì)的知識(shí)傳授給學(xué)生，把學(xué)會(huì)知識(shí)的方法傳授給學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的能力給學(xué)生。他鼓勵(lì)老師們立足廬陽(yáng)教研的沃土之上，深耕不輟，傳道解惑。

最后，廬陽(yáng)區(qū)教體局副局長(zhǎng)周宗華作指導(dǎo)講話，周局長(zhǎng)認(rèn)為此次活動(dòng)舉辦非常有意義，對(duì)老師們參與教研培訓(xùn)的熱情表示贊賞。他指出：教育管理者和一線教師都應(yīng)關(guān)注教育與時(shí)代發(fā)展的關(guān)聯(lián)，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的變化，了解教育改革的動(dòng)態(tài)。“跳出廬陽(yáng)看安徽，跳出安徽看長(zhǎng)三角，跳出長(zhǎng)三角看全國(guó)。”只有不斷更新理念、優(yōu)化方法、轉(zhuǎn)變思路，才能使課堂煥發(fā)蓬勃生機(jī)，取得更加豐碩的成果。周局長(zhǎng)還和老師們探討課堂教學(xué)中“以生為本”和“探究性”課堂教學(xué)等理念如何落實(shí)，勉勵(lì)老師們?cè)谡n堂改革實(shí)踐中要下真功夫、深功夫，教學(xué)要有思想，研討更要落到實(shí)處，通過家常課磨煉本領(lǐng)，通過展示課提升教學(xué)水平，在研討培訓(xùn)中互助共進(jìn)。他鼓勵(lì)廬陽(yáng)小語(yǔ)人改革創(chuàng)新、實(shí)踐探索，以高質(zhì)量課堂、高質(zhì)量教育為目標(biāo)篤行不輟!

高山仰止，景行行止，三人同行，覺左右為師。此次優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn)活動(dòng)為大家奉上了一場(chǎng)異彩紛呈的教育盛宴，更帶來(lái)新課標(biāo)、新理念、新方向，有效架起了教師間互相溝通的橋梁，讓廣大教師感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量!活動(dòng)雖已精彩地畫下句號(hào)，但教育追夢(mèng)人的征程才初初邁開步履。愿以此次活動(dòng)為燈，惟愿此燈閃爍光芒，指引我們，一路前行，一路生花。