數(shù)據(jù)引領(lǐng)教育變革的未來之路

趙捷老師用智慧課堂進行教學(xué)

從教師每天跑四趟門衛(wèi)室打卡考勤，到通過“學(xué)校全屏”實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)、師生出勤、學(xué)生一日常規(guī)、審批流程等多項數(shù)據(jù)同步;從教師每學(xué)期手寫100頁教師手冊，行政人員應(yīng)對兩個校區(qū)，教師、家長、學(xué)生的眾多需求，到通過平臺及時反饋、解決、回復(fù)。自2021年至今，合肥市錦繡小學(xué)的智慧校園建設(shè)從0到1，經(jīng)歷“因需而建、對標而建、依數(shù)而建”三個過程，建立起一個高效、便捷的智慧平臺。

因需而建 實現(xiàn)從0到1的突破

面對傳統(tǒng)模式，校長彭正認為開啟智慧校園建設(shè)刻不容緩，提出了“人人會用、人人樂用、人人因用受益”的智慧校園建設(shè)思路和“人人一張診斷書”的智慧校園師生發(fā)展目標。2021年2月通過多次對比，學(xué)校決定借助釘釘宜搭教育版來構(gòu)建智慧校園，彭正和學(xué)校的信息化團隊僅用了4天時間就搭建了囊括師生、家長、行政管理人員、第三方服務(wù)企業(yè)在內(nèi)的釘釘組織架構(gòu)。隨后的三個月，彭校長帶領(lǐng)團隊借助釘釘“宜搭”平臺，圍繞校園管理的實際需求，陸續(xù)開發(fā)了140多個制度配套的管理應(yīng)用，包括教學(xué)、管理、后勤、家校等模塊，讓學(xué)校智慧管理全覆蓋，實現(xiàn)了合肥市錦繡小學(xué)智慧校園0到1 的突破。

對標而建 讓智慧平臺更加科學(xué)規(guī)范

隨著需求的不斷增加，釘釘平臺上的校園應(yīng)用越來越多，只要有需要，學(xué)校就想著通過搭建應(yīng)用來解決問題，雖然初步實現(xiàn)了無紙化辦公等需求，但相應(yīng)地呈現(xiàn)出了“多、亂、雜、重”等問題。2021年10月，為了構(gòu)建起更加有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家校溝通的智慧校園，彭正帶領(lǐng)信息化團隊，對照《中國教育現(xiàn)代化2035》和《安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見》等文件進行學(xué)習(xí)，對學(xué)校已經(jīng)搭建的近200個校園應(yīng)用進行梳理，按照“智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧生活、智慧文化”五大模塊重新進行了整合優(yōu)化，建設(shè)三級管理目錄，將第三方的課程、學(xué)習(xí)、生活等都集中到釘釘一個平臺上來，讓學(xué)校的智慧平臺變得更加科學(xué)規(guī)范。

依數(shù)而建 為教師日常管理提供改進依據(jù)

大數(shù)據(jù)是學(xué)校智慧校園建設(shè)的核心，學(xué)校的各項應(yīng)用積累了大量的數(shù)據(jù)，需要對這些數(shù)據(jù)進行分析整理，利用數(shù)據(jù)提高智慧校園建設(shè)總體水平和服務(wù)能力。2022年3月，錦繡小學(xué)開啟了“數(shù)字大腦”建設(shè)之路，到目前為止，學(xué)校已經(jīng)完成了“學(xué)校全屏”“校園一日常規(guī)”“五項管理”數(shù)據(jù)大屏的建設(shè)工作。教師、學(xué)生可以通過數(shù)據(jù)屏清楚地了解到學(xué)生體質(zhì)、手機、讀物、作業(yè)、睡眠“五項管理”內(nèi)容，“學(xué)校全屏”提供了學(xué)生綜合素質(zhì)、師生出勤、學(xué)生一日常規(guī)、審批流程等多項數(shù)據(jù)，為教師日常班級管理提供改進依據(jù)。

錦繡小學(xué)的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗也引起了社會各界的廣泛關(guān)注，多家媒體進行了采訪，多家教育單位到學(xué)校進行參觀考察，獲得了一致認可和好評。

趙 捷