合肥廬陽實驗幼兒園教育集團紅璽臺總園：開展以“你好、值日生！”為主題的教育活動

生活即教育，勞動即成長。進入中班后，幼兒自我意識、社會認知能力不斷發(fā)展，責任感明顯增強，初步萌發(fā)為他人服務(wù)的意識。近期，合肥廬陽實驗幼兒園教育集團紅璽臺總園中三班教師抓住教育契機，帶幼兒開展以“你好，值日生!”為主題的教育活動。

對于中班孩子來說，“值日生”是一個既熟悉又陌生的詞語，那么什么是值日生呢?值日生要干些什么呢?對此進行了一次關(guān)于值日生的調(diào)查，一起來了解“值日生”都要做些什么。

教師利用集體活動時間，帶幼兒通過閱讀繪本《值日生》，了解了值日生是一個承擔任務(wù)的崗位以及值日生的職責。接著教師進行“值日大調(diào)查”，讓幼兒通過繪畫的方式，詳細表征了自己會做什么及值日生要做什么。

在經(jīng)過小朋友們激烈的討論和投票后，最終確定了中三班做值日生的職責：播報天氣、發(fā)點心、掛毛巾、照顧植物、排隊喝水、整理繪本、玩具、幫助同伴架椅子以及帶小朋友們排隊。

經(jīng)過“你好，值日生!的一系列活動，幼兒為集體服務(wù)的意識開始增強，值日生的參與和體驗，對于孩子們來說不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變，更是一種成長的宣言。幼兒在親身體驗后再次升華了值日生的意義和價值，再完成值日后的記錄和播報，不僅促進了幼兒的繪畫能力也提高了幼兒的語言表達能力和傾聽習慣。

以值日生為切入點，孩子從單純的參與者轉(zhuǎn)化成制定者、執(zhí)行者和維護者，教師從制定者轉(zhuǎn)化成孩子創(chuàng)新的引導者。孩子們不僅豐富了做值日生的經(jīng)驗和技能，同時也感受到了自我勞動、服務(wù)他人、實現(xiàn)自我價值的樂趣。

值日生工作是一個漫長的體驗式生活教育，它充分發(fā)揮了幼兒認真、負責的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒良好的行為意識、習慣，促進了幼兒的自信心與積極性的發(fā)展。更重要的是它轉(zhuǎn)變了幼兒與幼兒之間的關(guān)系，提高了幼兒的服務(wù)意識與服務(wù)能力。

中三班會堅持并延續(xù)“你好，值日生!”活動，愿孩子們的每一天都有著滿滿的正能量，也期待每個“小小值日生”都能在接下來的時光中收獲更多的美好!(韓晨曦)