研討互鑒意無(wú)盡 學(xué)思并濟(jì)展新程

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的溝通、學(xué)習(xí)與合作，切實(shí)打造扎實(shí)高效的常態(tài)課堂，共同探討新課程理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路和新的方法，構(gòu)建有深度有廣度的新課堂，合肥市李玲玲名師工作室聯(lián)合陳家敏名師工作室以及六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)、古城小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師于11月22日上午，在合肥市南門小學(xué)湖畔花園分校進(jìn)行了一場(chǎng)以“基于生活情境，探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)”為主題的大教研活動(dòng)。南門小學(xué)湖畔花園分校張軼群校長(zhǎng)、吳雅雯副校長(zhǎng)、以及全體數(shù)學(xué)教師參與此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)分別由合肥市屯溪路小學(xué)的宋文老師，南門小學(xué)湖畔花園分校的王玲琍老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》以及六安路中鐵國(guó)際城校區(qū)的朱婧老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》三節(jié)課進(jìn)行。

第一節(jié)課王玲琍老師為大家?guī)��?lái)的是人教版百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)一課，課堂上，王老師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過生動(dòng)的情境導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力。她以生活中的百分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究百分?jǐn)?shù)的含義、以及與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。王老師巧妙地將百分?jǐn)?shù)融入生活實(shí)例，通過小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知了百分?jǐn)?shù)的意義。

第二節(jié)課由宋文老師執(zhí)教，她帶來(lái)的是蘇教版的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。宋老師以問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的興趣，通過教材中例題逐一解決學(xué)生們對(duì)百分?jǐn)?shù)的疑惑。宋老師通過問題引學(xué)、活動(dòng)互學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、在思辨中發(fā)現(xiàn)、在運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

最后是朱婧老師的《百分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)》，朱老師以學(xué)校舉行籃球比賽為大情境，串聯(lián)整節(jié)課堂，從選隊(duì)員，挑衣服，買飲料等環(huán)節(jié)，在問題需要的前提下收集整理數(shù)據(jù)，再利用百分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在此次問題作決策的重要性，讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在具體問題中的運(yùn)用。朱老師課程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，豐富的故事描述仿佛大家都置身于此次跌宕起伏的籃球比賽中，讓數(shù)學(xué)課變得有趣了起來(lái)。

好課鋒從“磨課”出，精彩源自“苦磨”來(lái)。精彩的課堂之后，教師們主要圍繞朱老師的“百分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”展開了深入的研討。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為此節(jié)課提出了自己的一些建議和想法。大家一致認(rèn)為，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)將百分?jǐn)?shù)化為統(tǒng)計(jì)與概率部分之后，更加重視百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛的應(yīng)用，因此，再認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，通過更加緊湊嚴(yán)密的故事大情境教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生坐在教室中卻真切感受到百分?jǐn)?shù)在真實(shí)情境中的應(yīng)用，從而更好的用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。

在時(shí)光里趕路，在教研中成長(zhǎng)。參會(huì)的全體教師在此次教研活動(dòng)中，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。新課標(biāo)理念的落實(shí)，不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更需要積累經(jīng)驗(yàn)，沉淀思想，學(xué)思踐悟，惟愿在教研的路上促成長(zhǎng)、同進(jìn)步!(王鳳  王玲琍  吳雅雯  張軼群)