合肥市瑤海實驗小學：多彩課堂亮英姿 精準教研行致遠

教無涯，研無止。為了進一步加強教師之間的學習交流，促進教師不斷進步與成長，提高課堂教學質量，合肥市瑤海實驗小學拉開了教學研討課的序幕。率先開展的是黨員教師示范課。

王芳老師執(zhí)教的是部編版二年級下冊《楓樹上的喜鵲》一課，老師始終圍繞“喜歡”去設計環(huán)節(jié)，運用學到的詞語，把想到的畫面寫出來，這樣層層深入的教學環(huán)節(jié)設計，給學生搭建了語言的架子，構建了生活與語文的聯(lián)系，鍛煉了他們的思維能力，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，讓他們學會在生活中發(fā)現(xiàn)美。

吳曉云老師教授的是PEP小學英語三年級下冊Unit 3 《At the zoo》，B Let’s learn。這節(jié)課重點是要孩子學會用It's和It has兩個句型和形容詞來描述動物的size，color和look。通過學習讓學生理解、會讀單詞并會模仿動作。教師根據電影《Zootopia》的內容，創(chuàng)設了幫助Judy和Nick拯救被困動物的闖關活動。在教學中充分調動了學生的學習積極性，盡量采取了靈活多變的教學方法和PTR模式，盡量采取游戲的、學生合作式的教育學的方式，讓學生在學中玩，在玩中學，輕松愉快的實行學習。

鄭浩老師執(zhí)教的是五年級下冊《多彩的童年時光》一課，本節(jié)課符合學生的實際需求，內容豐富、系統(tǒng)、科學，學生在欣賞動畫、聲頻、視頻時，動手操作，掌握信息技能，學習興趣和主動性都很高，學習實踐性效果顯著。

陸亞梅老師執(zhí)教的是《董存瑞舍身炸暗堡》一課，本次教學中，教師結合大單元概念，引導學生抓住了人物的外貌、語言、行為等進行感悟，對課文進行了整合教學，在求同存異中突破了本單元語文要素訓練點。

桂旸老師教授的是習作《我做了一項小實驗》。老師充分利用習課堂任務單，發(fā)揮例文的引領作用，通過觀察實驗視頻和自己動手做實驗。讓學生把看到的、想到的，按順序生動地記錄下來。課堂上不少同學的片段描寫具體、精彩，讓習作目標落到實處。

張榮華老師教授的是六年級的《正比例的意義》，教學中，老師充分利用生活中的實例，引導學生觀察汽車在公路上的行駛時間與路程的關系來理解正比例，并進一步思考和總結正比例關系。同時，張老師設計了具有層次性的練習，幫助學生逐步掌握正比例的概念和應用，并注重學生的參與情況和表現(xiàn)，能及時給予指導和幫助，課堂效率高，教學效果好。

寧凡老師執(zhí)教的是三年級的閱讀課《剃頭大師》。在教學中，老師結合學生實際學情，把握語文要素，引導學生運用聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞句。老師圍繞課文敘述的兩件事，讓學生入情入境地讀，感受作者童年生活的快樂，調動了學生的積極性，激發(fā)了學生的閱讀興趣。

沈文娟老師教授的課型是一節(jié)六年級的聽說對話課。課前通過Free Talk環(huán)節(jié)激活學生已有知識，激發(fā)學習興趣;課中通過聽錄音、觀看動畫視頻等形式學習和操練主要句型，通過設置角色扮演，小組合作創(chuàng)編對話的課堂活動注重培養(yǎng)學生的小組合作學習和口語交際的能力。沈老師還采用了自主合作探究的學習模式，引導學生主動學習，給學生留下了合理的思維和探究空間。

獨行快，眾行遠�，帉嵭±蠋焸兎e極參與到黨員教師的課堂聽課、思考，相信本次教學研討活動利于老師們互相學習，深研理念，落地課堂，俯身耕耘，共赴成長!