信息技術(shù)巧融合 智慧教學(xué)共成長(zhǎng)——合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑期教育信息化技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)

為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化和教師專業(yè)化發(fā)展，以全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開(kāi)展本次教育信息化技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教師教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，本次活動(dòng)由教導(dǎo)處副主任周琳主持。

學(xué)校前期組織多位教師積極參加國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用案例評(píng)選活動(dòng)并榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以本次培訓(xùn)為契機(jī)，學(xué)校邀請(qǐng)榮獲一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

陳曉玲老師以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》為例，從一線教師的視角，分析從備課到上課，布置作業(yè)，課后反思這些環(huán)節(jié)中老師與學(xué)生之間發(fā)生的教學(xué)故事的細(xì)節(jié)描述中，闡述她對(duì)借助平臺(tái)資源，扎根常規(guī)教學(xué)的雙師課程的理解。同時(shí)表達(dá)自己參評(píng)感受：從查資料，到向優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)，在專家精心指導(dǎo)中不斷修改，不僅突破自己的認(rèn)知，獲得對(duì)課程的進(jìn)一步理解，而且在教學(xué)中會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，收獲頗多。

姚娟娟教師從如何立題，如何圍繞關(guān)鍵詞撰寫(xiě)案例兩個(gè)方面進(jìn)行分析，在教學(xué)案例中采用了平臺(tái)中的多項(xiàng)資源，比如實(shí)驗(yàn)視頻、講座視頻、任務(wù)單等。通過(guò)平臺(tái)資源的有效利用，促使學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。姚老師表示今后將繼續(xù)依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)，積極探索符合新課標(biāo)指示的教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行革新，大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，將科學(xué)教學(xué)做好、做實(shí)、做細(xì)。

作文批改一直以來(lái)是語(yǔ)文教師的難點(diǎn)，為了讓教師輕松實(shí)現(xiàn)“收、批、評(píng)、管”的全流程，讓作文教學(xué)在省時(shí)省力的同時(shí)提高精準(zhǔn)個(gè)性化的轉(zhuǎn)變，學(xué)校特別邀請(qǐng)到北京和氣聚力教育AI作文教研組長(zhǎng)萬(wàn)雪麗老師開(kāi)展了關(guān)于人工智能批閱作文的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)聚焦作文教學(xué)環(huán)節(jié)，深入探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，如何通過(guò)AI與大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能，實(shí)現(xiàn)作文批改、講評(píng)、歸檔全流程數(shù)字化，穩(wěn)步提升作文批改的效率和質(zhì)量。

語(yǔ)文教研組的彭玉霞和萬(wàn)明芳兩位老師作為試點(diǎn)班級(jí)教師代表發(fā)言，紛紛表示自己在試用過(guò)程中，充分感受到Ai批改作文的優(yōu)勢(shì)。一方面，基于字詞語(yǔ)法智能糾錯(cuò)、優(yōu)美語(yǔ)句智能識(shí)別、寫(xiě)作要求智能診斷等功能，輔助老師智能批閱作文，提高作文批改效率。另一方面，老師可利用平臺(tái)一鍵生成批閱報(bào)告，從基礎(chǔ)評(píng)改、多維度打分、綜合點(diǎn)評(píng)、教師建議等多個(gè)維度，為學(xué)生提供個(gè)性化寫(xiě)作建議;在作文講評(píng)過(guò)程中，老師也可實(shí)時(shí)圈點(diǎn)、勾畫(huà)批注，并通過(guò)展示典型例文、熱詞好句的方式，啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生寫(xiě)作思路，提高作文講評(píng)效果。

黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王宏玉對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她提到新時(shí)代對(duì)老師在課堂上利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提出了新要求，新的信息技術(shù)將為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。王校長(zhǎng)指出，教師應(yīng)該充分利用國(guó)家中小學(xué)云平臺(tái)提供的豐富資源，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有趣味性又有教育意義的課程，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力;同時(shí)嘗試Ai智能批改作文技術(shù)，將人工智能在教學(xué)中充分融合應(yīng)用，希望老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中能不斷實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)能力的提升，不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，自我賦能，自我提升!

校本培訓(xùn)期間，廬陽(yáng)區(qū)第十一督學(xué)責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)張荻和徐雄徽蒞臨學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)，對(duì)培訓(xùn)安排給予了充分的肯定和認(rèn)可，希望進(jìn)一步提高培訓(xùn)的應(yīng)用性，引導(dǎo)老師們將培訓(xùn)所得用于今后的教育教學(xué)工作，同時(shí)注意加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程性和成果性資料的整理歸集。督學(xué)們強(qiáng)調(diào)，即使在暑假期間，學(xué)校也要高度重視校園安全和環(huán)境衛(wèi)生的管理。在放假前，需要進(jìn)行安全隱患排查，做好暑假值班，以確保校園在假期間的安全。

現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師必備的專業(yè)技能之一，是有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要途徑。通過(guò)一系列培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校不斷促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的深度融合，有力推動(dòng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使其專業(yè)素養(yǎng)得到新的突破。(湯婷婷)