“真問題 真建議 真教研”——合肥經(jīng)開區(qū)體育與健康第八片區(qū)教學(xué)展示課暨新教材研討活動(dòng)

2024年11月14日，合肥經(jīng)開區(qū)體育與健康學(xué)科第八片區(qū)教學(xué)展示課暨新教材研討活動(dòng)在合肥市五十中學(xué)西校高劉分校舉行。

合肥市教育發(fā)展中心教學(xué)教研室郭齊智主任、合經(jīng)區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)教研室丁俊主任、區(qū)內(nèi)明珠人才教師以及第八片區(qū)合肥市五十中學(xué)西校高劉分校、合肥一六八新橋?qū)W校、合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉小學(xué)全體體育教師參加了本次活動(dòng)。

第一階段是課例展示部分，首先是來自合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉小學(xué)的趙禺鳴老師在風(fēng)雨操場(chǎng)展示的一節(jié)豐富多彩的《武術(shù)·長拳一段》常態(tài)體育課，本節(jié)武術(shù)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生興趣較大的武俠故事為情景，以各小組組成的四大門派共赴武林大會(huì)為背景。

從熱身環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)跑步等常規(guī)熱身方式，學(xué)生熱身活動(dòng)充分且不枯燥，以不同的武術(shù)小游戲代表各門派獨(dú)門秘籍的方式，使學(xué)生帶入感十足，充分投入到課堂當(dāng)中來，玩得開心。在正式內(nèi)容開始前以內(nèi)功心法引出學(xué)生“嘿”“哈”口令與動(dòng)作相結(jié)合的武術(shù)精氣神練習(xí)，應(yīng)對(duì)武術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，提高精氣神問題。學(xué)練環(huán)節(jié)以多媒體慢動(dòng)作回放來使學(xué)生更容易的看清動(dòng)作路線和方向。掌門人協(xié)同大弟子的分組教學(xué)模式充分把班級(jí)分成多個(gè)小組，使學(xué)生結(jié)合任務(wù)單引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)練，把“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。最后以武林大會(huì)的模式使學(xué)生們愉快的代入角色，以賽代練進(jìn)行本課學(xué)習(xí)展示。

隨后，合肥市五十中學(xué)西校高劉分校的趙欣怡老師展示了一節(jié)精彩絕倫的《雙手頭上前擲實(shí)心球》常態(tài)體育課。投擲作為初中主教材之一，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)全身的協(xié)調(diào)用力，更能在投擲的學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生強(qiáng)化安全和責(zé)任意識(shí)。

課上通過多媒體，學(xué)生學(xué)習(xí)了握球與準(zhǔn)備姿勢(shì)，初步了解實(shí)心球的投擲動(dòng)作。通過動(dòng)作練習(xí)，體驗(yàn)由揮臂發(fā)力逐漸到蹬地、收腹、揮臂的連慣發(fā)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)心球用力順序的理解。體育課堂中學(xué)生與同伴合作學(xué)習(xí)，積極提升個(gè)人技能與體能。課程的最后布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生可以邀請(qǐng)家長共同參與，增加親子時(shí)間，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展。

第二階段，研討階段。與會(huì)老師結(jié)合展示的兩節(jié)展示課，分享了自己對(duì)兩節(jié)課的看法和自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，知無不言，言無不盡，不僅從大的理念方面給予指引，細(xì)節(jié)方面更是細(xì)致觀察。

從宏觀層面的新課標(biāo)、新教材、新課堂、新目標(biāo)、新評(píng)價(jià);到中觀層面的大單元教學(xué)的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化;再到聚焦于我們的課堂，教師的教學(xué)細(xì)節(jié)常規(guī)、目標(biāo)的完成，學(xué)生的投入，品德的形成等等。時(shí)間不知不覺在交流、探討中流逝，意猶未盡。

最后，合肥市教育發(fā)展中學(xué)體育教研員郭齊智主任做總結(jié)發(fā)言。郭主任首先贊賞了合肥市經(jīng)開區(qū)的片區(qū)教研活動(dòng)，講真話、給真建議、做真教研;其次，新的形式的出現(xiàn)，新教材的使用，新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最重要的首先是自己新理念的轉(zhuǎn)變。

理念的轉(zhuǎn)變離不開教師，如何理解體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，目前大多數(shù)教師只關(guān)注運(yùn)動(dòng)能力的完成方面，而體育品德和健康行為的落實(shí)同樣重要，教學(xué)設(shè)計(jì)中就得具體、可測(cè)、易評(píng)，細(xì)化核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)本課堂、幸福課堂中全面、健康、快樂成長。(夏敏)