合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團海棠園：悅品書香 做有溫度的教師

閱讀賦成長，書香綻芳華。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀書籍，交流閱讀想法，提升教育智慧，2025年3月13日，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團海棠園教研組聚焦本學期“班級管理、主題審議和市級課題”專題教研方向，分組開展了讀書分享交流活動。

優(yōu)化班級管理關(guān)注保教細節(jié)

班級保教管理是幼兒園工作的基石。黃娟老師通過《生活過渡環(huán)節(jié)游戲化設計》一書，提出將喝水、排隊等日常環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為趣味游戲的實踐案例。劉麗媛老師從《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》中提煉出“以習慣養(yǎng)成促自主發(fā)展”的管理經(jīng)驗，引發(fā)教師共鳴。李婧媛老師則從特殊教育視角補充了如何觀察分析和支持幼兒成長。

探索幼小銜接助力科學過渡

針對“家園共育下的幼小銜接”市級課題，多名教師結(jié)合《基于兒童立場的幼小銜接》《科學做好入學準備》等文章，從兒童心理發(fā)展、課程設計、家園共育等角度與大家展開討論與碰撞。重點強調(diào)了幼小銜接應避免“小學化”傾向，通過游戲和生活活動培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)與適應能力，為幼兒搭建自然過渡的橋梁。

聚焦主題審議 賦能師幼成長

部分教師結(jié)合“主題審議”實踐的探索，展開深度閱讀與實踐反思。文皖芹、胡軍麗老師結(jié)合《幼兒園主題審議實踐手冊》，分享了如何通過“三研三審”優(yōu)化主題設計，讓主題內(nèi)容更貼近幼兒生活經(jīng)驗;柴鋆茜老師立足《幼兒教育——對自然教育探究性主題課程的實踐研究》，提出將自然元素融入主題活動的創(chuàng)新思路;何珊老師則從《以探究學習為途徑的幼兒園傳統(tǒng)文化教育初探》出發(fā)，探討如何通過探究式學習激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

本次讀書分享活動不僅是一場知識的盛宴，更是一次教育智慧的升華。教師們通過共讀、共研、共享，將理論內(nèi)化為實踐能力。廬陽實驗幼兒園將持續(xù)推進教師常態(tài)化閱讀活動，構(gòu)建學習型團隊，助力幼兒全面發(fā)展!(胡軍麗 于露 李婧媛 文皖芹 陳晨)