教育需要更多的“看見”——合肥市行知實驗中學(xué)教師讀書心得分享

讀書人：程園麗，合肥市行知實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。

教育感言：教育的真諦，就是看見生命!

教育需要更多的“看見”

——讀《巨流河》有感

寒假讀齊邦媛先生的《巨流河》，正好趕上春節(jié)檔熱播電影《哪吒之魔童鬧海》，突然我就在書籍與電影的世界中找到了觸動心弦的靈感和素材。這樣的兩部作品，它們以不同的形式，都在展現(xiàn)人性的堅韌與成長的力量。

一、關(guān)于成長

齊邦媛先生在《巨流河》中談到自己的成長經(jīng)歷，影片《哪吒之魔童鬧�！分械哪倪福�因魔丸轉(zhuǎn)世而被世人誤解，但他卻從未放棄過對自我的救贖和對正義的追求。是的，成長并非總是一帆風(fēng)順的。每個人都會遇到挫折和困難，而在挫折與困難面前，我們能夠保持內(nèi)心的善良與正義，勇敢地追求自己的夢想，從挑戰(zhàn)中汲取力量，保持堅韌與樂觀，這些應(yīng)是我們所應(yīng)追求的。

作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，培養(yǎng)他們克服困難的能力，幫助他們在逆境中成長。日常教育中有很多契機，“十一”過后的一次班會課，我就見證了一位學(xué)生的蛻變和成長。

“十一假期我被爸爸送去了云南一個偏遠(yuǎn)的山窩窩里參加了《變形記》”，黃bw同學(xué)站在講臺中央開始了他的“救贖”分享。“其中一項變形就是給農(nóng)場主收割玉米，工費是12塊錢一小時，對，你沒聽錯，是12塊錢，上午勞動了兩小時，對我來說像是過了一個世紀(jì)，我累的已經(jīng)站不住了，還要繼續(xù)手剝那個玉米粒，一粒一粒的從玉米棒上剝下來，十指磨出了好幾個血泡，終于我拿到人生的第一桶金——24塊錢……，以前我總覺得學(xué)習(xí)很苦，在家蠻橫霸道，爸媽做的飯菜不想吃就點外賣，還動不動就發(fā)火，到了大山里我才知道父母的辛苦和自己有多幸福，以前還總是不知足……”

看著眼前這個泣不成聲的七尺男兒和鴉雀無聲低下頭去的臺下學(xué)生，我瞬間淚目了……這個大家口中不學(xué)無術(shù)的“紈绔子弟”或許并不是我們所看到的那樣，他的內(nèi)心還是很柔軟的，是一個很有感知力的孩子，心里突然就與他產(chǎn)生了很深的連接，我看到了他在蛻變，這一次他能克服重重困難，就是在他自己的“逆境”中求生長，一個人看清自己并承認(rèn)自己的不足，這需要很大的勇氣，這和《哪吒之魔童鬧�！分械哪倪�，有異曲同工之處。我?guī)ь^給他鼓起了掌，一時間班級里掌聲不息……

二、關(guān)于信念

齊邦媛先生一生堅持著對文學(xué)藝術(shù)的熱愛，這種執(zhí)著讓她能夠在全球動蕩不安的時代背景下始終保持內(nèi)心的寧靜與堅定;同樣，《哪吒之魔童鬧�！防锏闹魅斯�也從未放棄過成為英雄的夢想。對于正值初中的青少年來說，擁有明確的目標(biāo)和堅定信念是至關(guān)重要的。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們明白只有堅持不懈地努力才能實現(xiàn)自己的理想。

三、關(guān)于包容

《巨流河》里提到：“歷史是由無數(shù)個個體組成的。”每一個人都有著獨特的價值觀念和生活方式。因此，在教學(xué)過程中，我們要懷有包容的心態(tài)，也要有容錯的度量，尊重學(xué)生個體間的差異，因材施教，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的包容心態(tài)，學(xué)會理解和接納身邊人不同的觀點和想法。

《巨流河》中的張大飛，是一個被時代洪流裹挾的年輕人。他的命運讓我想起哪吒，那個一出生就被貼上“魔丸”標(biāo)簽的孩子。在我們的實際教育生活中，又有多少“張大飛”和“哪吒”，他們或許成績不佳，或許性格叛逆，或許行為乖張，但我們是否能像太乙真人那樣，始終相信每個孩子內(nèi)心都有向善的種子?是否能像齊邦媛先生那樣，在戰(zhàn)火紛飛中依然堅持用文學(xué)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈?

在《巨流河》中，我看到了教育最動人的力量。齊先生筆下的師生情誼，讓我想起哪吒與太乙真人的關(guān)系。真正的教育，不是簡單的知識傳授，而是心靈的對話與精神的傳承。就像太乙真人用混天綾和乾坤圈引導(dǎo)哪吒控制自己的力量，齊先生也用文學(xué)的力量，幫助學(xué)生在動蕩年代中找到精神的支點。這種教育，超越了功利的分?jǐn)?shù)追求，直指人心。

教育的終極使命，是讓每個生命找到屬于自己的光芒。哪吒最終明白了“我命由我不由天”的真諦，而《巨流河》中的師生們也在戰(zhàn)火中守護(hù)著精神的火種。這讓我想到，作為教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要幫助他們找到自我，認(rèn)識自我，成就自我。每一個“魔童”都可能是未覺醒的“靈童”，關(guān)鍵在于我們是否愿意像太乙真人那樣，用耐心和智慧去等待花開。

教育不是改造，而是喚醒;不是壓制，而是解放。在這個充滿偏見與成見的時代，我們更需要像太乙真人那樣的教育者，用愛與智慧，幫助每一個“哪吒”找到屬于自己的道路。

這或許就是《巨流河》與《哪吒之魔童鬧�！穾Ыo我們最深刻的啟示：教育的真諦，就是看見生命，用生命影響生命，讓每個生命都能綻放獨特的光芒。

《巨流河》簡介：巨流河，位于中國東北地區(qū)，是中國七大江河之一，被稱為遼寧百姓的“母親河”。這條河古代稱句驪河，現(xiàn)在稱遼河，清代稱巨流河。當(dāng)?shù)卮緲惆傩杖匝赜弥�清代巨流河之名�！毒蘖骱印返挠浭觯瑥拈L城外的“巨流河”開始，到臺灣南端恒春的“啞口海”結(jié)束……作者齊邦媛的父親齊世英──民國初年的留德熱血青年，九一八事變前的東北維新派，畢生憾恨圍繞著巨流河功敗垂成的一戰(zhàn)，渡不過的巨流像現(xiàn)實中的嚴(yán)寒，外交和革新思想皆困凍于此，從此開始了東北終至波及整個中國的近代苦難。作者的一生，正是整個二十世紀(jì)顛沛流離的縮影。

這是一部反映中國近代苦難的家族記憶史;一部過渡新舊時代沖突的女性奮斗史;一部臺灣文學(xué)走入西方世界的大事紀(jì);一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩篇!

新聞鏈接：

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時;其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際。

合肥市行知實驗中學(xué)秉承“書香育人、以文化人”的書香校園理念，營造“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，老師主動學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)，家長參與學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，這一泓清泉不斷拓寬校園的閱讀之路、師生的成長之路和學(xué)校的發(fā)展之路，打造行知實驗清新、愉悅、典雅的育人生態(tài)。

春風(fēng)拂卷，墨韻流芳。在第三十個世界讀書日之際，合肥市行知實驗中學(xué)以書香為紐帶，舉辦了教師讀書心得分享活動。書籍，是文明的火種，亦是心靈的舟楫。從經(jīng)典著作的智慧啟迪，到教育實踐的躬身反哺，一字一句皆是師者深耕的注腳。愿這場分享成為思想的漣漪，讓閱讀的力量在校園蔓延，讓教育的溫度隨文字抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

讓我們一起聆聽師者之聲，赴一場關(guān)于成長、熱愛與傳承的對話。