聚焦教學(xué)評一體化 共研學(xué)本課堂新樣態(tài)——合肥市朝霞小學(xué)與合肥市翡翠學(xué)校聯(lián)合教研活動

為深化課堂教學(xué)改革，探索“教學(xué)評一體化”在語文課堂中的實踐路徑，近日，合肥市翡翠學(xué)校與朝霞小學(xué)聯(lián)合開展語文專題教研活動。兩校教師以同課異構(gòu)為載體，共研“學(xué)本課堂”建設(shè)策略，助力教師專業(yè)成長。

同課異構(gòu)展風(fēng)采，思維碰撞促提升

活動聚焦部編版三年級下冊《剃頭大師》一課，翡翠學(xué)校計楊老師和朝霞小學(xué)顏莉老師分別呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異的教學(xué)設(shè)計。計楊老師以“作家秦文君筆下的童年趣事”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過圖文對照、情境聯(lián)想等方式品讀文本，層層剖析人物心理，課堂扎實而富有思辨性。

顏莉老師則創(chuàng)設(shè)“校園廣播站采訪任務(wù)”的真實情境，將評價標(biāo)準(zhǔn)融入學(xué)習(xí)任務(wù)，通過“讀—演—評”的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在趣味活動中達成語言積累與表達能力的目標(biāo)，生動詮釋了“教學(xué)評”的有機統(tǒng)一。

專家引領(lǐng)明方向，深耕課堂求實效

研討環(huán)節(jié)中，教研室鄭勇主任結(jié)合課例進行專業(yè)點評。他充分肯定了兩節(jié)課的示范價值，指出“教學(xué)評一體化”的核心在于以學(xué)定教、以評促學(xué)，教師需精準(zhǔn)把握年段目標(biāo)，將趣味性與實效性相結(jié)合。針對三年級教學(xué)，鄭主任提出三點建議：一是聚焦語文要素，設(shè)計階梯式學(xué)習(xí)任務(wù);二是巧用“支架式教學(xué)”，通過思維導(dǎo)圖、情境卡片等工具降低學(xué)習(xí)難度;三是注重讀寫融合，挖掘文本中的習(xí)作資源，實現(xiàn)“從讀到寫”的自然遷移。

校際聯(lián)動共成長，攜手推進“學(xué)本課堂”

此次活動的成功舉辦，不僅為教師專業(yè)發(fā)展搭建了互通共進的平臺，更為區(qū)域推進“學(xué)本課堂”建設(shè)提供了實踐范本。未來，兩校將繼續(xù)攜手探索新課標(biāo)背景下的課堂變革，讓語文教學(xué)真正走向素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)生為本的新樣態(tài)。

(徐愛華)