教育的力量永不褪色——合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政讀書心得分享

讀書人：彭道洋，合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)，中共黨員，高級(jí)教師，瑤海區(qū)教學(xué)能手，瑤海區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)信息技術(shù)與課程整合比賽一等獎(jiǎng)。

教育的力量永不褪色

——讀《巨流河》有感

作為一名教師，閱讀齊邦媛先生的《巨流河》，我被書中那跨越世紀(jì)的家庭故事深深觸動(dòng)。這本書不僅是個(gè)人回憶錄，更是一部展現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子深遠(yuǎn)影響的作品。在《巨流河》中，齊邦媛女士通過細(xì)膩而深刻的筆觸，描繪了她從一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代成長(zhǎng)為一位杰出學(xué)者的過程，這其中的家庭教育因素尤為值得我們關(guān)注。

首先，家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格塑造起著至關(guān)重要的作用。齊邦媛出生于一個(gè)充滿愛國(guó)情懷的知識(shí)分子家庭。父親齊世英不僅是一位政治家，也是一位注重子女教育的人。盡管身處戰(zhàn)亂之中，他依然堅(jiān)持讓孩子接受良好的教育，并鼓勵(lì)他們追求真理、熱愛祖國(guó)。這種家庭氛圍無(wú)疑為齊邦媛的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的精神基石。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到，每個(gè)孩子都是家庭文化的產(chǎn)物，了解學(xué)生的家庭背景有助于我們更好地理解他們的行為模式和心理需求。

其次，父母的行為示范是無(wú)聲卻最有力的教育方式之一。齊邦媛的母親雖然生活在傳統(tǒng)社會(huì)里，但她勇敢地承擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任，在艱難時(shí)期依舊保持著樂觀向上的態(tài)度。這對(duì)年幼的齊邦媛來說是一種無(wú)形的力量源泉，教會(huì)了她如何面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)。這讓我聯(lián)想到日常教學(xué)中，教師自身的態(tài)度和作風(fēng)同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果我們能夠以身作則，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度，那么學(xué)生們也會(huì)從中受益匪淺。

再者，《巨流河》還揭示了親子關(guān)系的重要性。書中提到齊邦媛與父親之間的深厚情感，以及父親對(duì)她學(xué)業(yè)上的支持與引導(dǎo)。這段經(jīng)歷提醒我們，建立和諧的師生關(guān)系同樣至關(guān)重要。在課堂上，教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的情感世界，給予他們足夠的信任和支持，幫助他們樹立自信，激發(fā)內(nèi)在潛能。

最后，《巨流河》展示了教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)共同參與的結(jié)果。齊邦媛的成功離不開家庭的支持，也離不開那些曾經(jīng)教導(dǎo)過她的老師們。無(wú)論是南開中學(xué)時(shí)期的張伯苓校長(zhǎng)，還是武漢大學(xué)期間遇到的眾多良師益友，他們都給予了齊邦媛巨大的幫助。因此，作為現(xiàn)代教育工作者，我們需要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，《巨流河》不僅是一段歷史的見證，更是家庭教育智慧的寶庫(kù)。通過閱讀這本書，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的角色不僅僅局限于課堂教學(xué)，更重要的是成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，用愛與責(zé)任去澆灌每一顆幼小的心靈。正如齊邦媛女士所展現(xiàn)出來的那樣，無(wú)論時(shí)代如何變遷，家庭教育的力量永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，它將永遠(yuǎn)伴隨著孩子們走向光明的未來。

《巨流河》簡(jiǎn)介：

巨流河，位于中國(guó)東北地區(qū)，是中國(guó)七大江河之一，被稱為遼寧百姓的“母親河”。這條河古代稱句驪河，現(xiàn)在稱遼河，清代稱巨流河。當(dāng)?shù)卮緲惆傩杖匝赜弥�清代巨流河之名。《巨流河》的記述，從長(zhǎng)城外的“巨流河”開始，到臺(tái)灣南端恒春的“啞口海”結(jié)束……作者齊邦媛的父親齊世英——民國(guó)初年的留德熱血青年，九一八事變前的東北維新派，畢生憾恨圍繞著巨流河功敗垂成的一戰(zhàn)，渡不過的巨流像現(xiàn)實(shí)中的嚴(yán)寒，外交和革新思想皆困凍于此，從此開始了東北終至波及整個(gè)中國(guó)的近代苦難。作者的一生，正是整個(gè)二十世紀(jì)顛沛流離的縮影。

這是一部反映中國(guó)近代苦難的家族記憶史;一部過渡新舊時(shí)代沖突的女性?shī)^斗史;一部臺(tái)灣文學(xué)走入西方世界的大事紀(jì);一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩(shī)篇!

新聞鏈接：

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。

合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承“書香育人、以文化人”的書香校園理念，營(yíng)造“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，老師主動(dòng)學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)，家長(zhǎng)參與學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，這一泓清泉不斷拓寬校園的閱讀之路、師生的成長(zhǎng)之路和學(xué)校的發(fā)展之路，打造行知實(shí)驗(yàn)清新、愉悅、典雅的育人生態(tài)。

春風(fēng)拂卷，墨韻流芳。在第三十個(gè)世界讀書日之際，合肥市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)以書香為紐帶，開展了教師讀書心得分享活動(dòng)。書籍，是文明的火種，亦是心靈的舟楫。從經(jīng)典著作的智慧啟迪，到教育實(shí)踐的躬身反哺，一字一句皆是師者深耕的注腳。愿這場(chǎng)分享成為思想的漣漪，讓閱讀的力量在校園蔓延，讓教育的溫度隨文字抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

讓我們一起聆聽?zhēng)熣咧�聲，赴一�?chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)、熱愛與傳承的對(duì)話。