近幾個月，巴西小學(xué)教師托雷斯正努力適應(yīng)她入職以來的一大挑戰(zhàn)——遠程教育。學(xué)校停課后，她不斷調(diào)整教學(xué)方法，以便讓班里的24個孩子更高效地學(xué)習(xí)�！芭c剛?cè)雽W(xué)的孩子打交道，特別需要建立起信任，還得和學(xué)生家長保持聯(lián)系，請他們多加關(guān)注�！蓖欣姿拐f，在虛擬課堂上，維持好紀律、提升學(xué)生的專注力尤為關(guān)鍵。
來自累西腓的物理老師費爾南德斯需要為學(xué)生準備4種形式的教學(xué)內(nèi)容：預(yù)先錄制的視頻、現(xiàn)場直播、問題表格和帶幻燈片的播客。“50分鐘的直播需要花費兩三個小時準備，10分鐘的播客至少需要籌備1小時。為了盡快掌握這些技術(shù)，我經(jīng)常觀看同行的視頻課程，從中學(xué)習(xí)借鑒�！辟M爾南德斯說。
巴西米納斯吉拉斯聯(lián)邦大學(xué)近日的一項調(diào)查顯示，巴西約90%的教育工作者遠程授課經(jīng)驗不足。遠程教育帶來的技術(shù)挑戰(zhàn)和更高的教學(xué)要求導(dǎo)致教師工作量成倍增長，82%的教師需要延長工作時間，以適應(yīng)新的教學(xué)模式。
在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及的一些地區(qū)，老師們采取各種辦法，盡力幫助每一個孩子不掉隊。每周一，伯南布哥州的教師喬文諾都會帶著一沓打印好的材料，騎著自行車挨家挨戶送到19名學(xué)生手中�！爸灰⒆觽兡軋猿謱W(xué)習(xí)，付出多少都是值得的�！眴涛闹Z說。學(xué)生家長梅洛注意到，自從老師每周親自來分發(fā)教學(xué)資料，孩子學(xué)習(xí)更有熱情，也更加專注了。
疫情防控期間，盡管無法在教室里授課，老師們的辛勞和奉獻卻未曾中斷。近日，10個巴西民間組織邀請家長、學(xué)生及各界人士在社交媒體通過視頻、照片或文字形式向老師致敬，發(fā)布帖子時都加上“為老師鼓掌”的標簽。這一活動得到了積極響應(yīng)，越來越多人錄制視頻表達對老師的感謝。費爾南德斯表示：“學(xué)生和家長們的肯定確實溫暖了我們，并激發(fā)不斷向前的動力。”
駐巴西記者 張遠南
